小学语文论文：莫古文深如海 循序渐进子自知.doc

莫道古文深如海 循序渐进子自知 　 【摘 要】与古诗文相遇，恍若一场恋爱，在短短的40分钟内，完成跨越千年时空的旷古绝恋，虽非易事，却也可循序渐进、稳步实现——初识：以反复诵读叩启心门，渐知：以资料补充拉近距离，交心：以想象深悟读懂诗意，融合：以学以致用升华诗情。让本有些艰涩难懂的古诗文学习，变得轻松浪漫、欢喜愉悦；让基础薄弱的小学生跳出读读背背的桎梏，走进诗文的字里行间尽情遨游；让古诗文教学真正落实到位，以其博大精深的语言魅力、意蕴深远的文化智慧浸润学生的心田。 【关键词】 古诗文教学 诵读 想象 感悟 五千年的悠久历史，孕育了中华民族璀璨辉煌的古代文化，经、史、子、集，无一不历经锤炼和积淀。古诗文，当之无愧的民族瑰宝、文学史上的奇葩，我们常说，“传承民族文化，吸取中国古典文学的精华，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟汉语特殊的音律和诗句构成的规律吟安一个字，捻断数茎须要清声曾国藩李杜韩苏之诗，韩欧曾王之文非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵《乐记》中说：故歌之为言也，长言之也。说之故言之，言之不足故长言之，长言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故不知手之舞足之蹈也。渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维的《送元二安西》成为《阳关三叠》。一首美妙乐。王国维《人间词话》中说境非独景物也喜怒爱乐亦人心中之境走进作者的内心世界，和文本进行深层对话。抒写的爱国热情，倾诉壮志难酬的了解历史，感知社会现实之后，教师可补充描述道：，拉近学生与诗人的时空距离，学生与诗人感情，。诗中有画，画中有诗抽象、凝炼的语言可视的一幅幅栩栩如生的画面别林斯基说：诗歌不能容忍无形态的，光秃秃的抽象概念必须体现在生动而美妙的形象中，思想渗透于形象，如同亮光渗透多面体的水晶一样。古诗的语言高度凝炼，文章不厌百回读，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟读书破万卷，下笔如有神，语文新课程标准也指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。中国青少年基金会社区与文化委员会主任陈越光古诗文不仅能提供文学滋养，而且融合在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源蜂采百花，故能酿成蜜，海纳百川，故能成其大，人读百家书，故能成其才。诗民族优秀的传统文化积淀 1 小学语文论文