山东人民出版社小学六年级德与社会上册《刘公岛上的沉思》教案.docVIP

山东人民出版社小学六年级品德与社会上册《刘公岛上的沉思》教案 山东人民出版社小学六年级品德与社会上册 第一单元：屈辱与抗争　　第二课　悲壮的抗争 主题活动二：刘公岛上的沉思 单元概述： 本单元围绕“屈辱与抗争”组织内容，安排了三课，分别是《血泪国耻》、《悲壮的抗争》和《探索救国之路》。它将引导学生去了解中国自鸦片战争到辛亥革命所遭受的屈辱和人民为此而进行的抗争。让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。本单元是第二单元“中国人民站起来了 ”和第三单元“建设民主富强国家”的在了解百年耻辱的基础，从而继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，品尝建立起一个独立自主的民主国家的历程，建设民主富强国家的自豪和喜悦。 课 题 刘公岛上的沉思 年级 六 教材版本 山东人民出版社? 课程内容 我们的国家10：知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 教材分析 本课是山东人民出版社三年级上册第一单元第二课。本课着重分析甲午战争在内的近代中国在多次侵华战争中失败的原因，唱读诗歌，感受国耻，激发学生“不忘国耻，振兴中华”的志向让学生学习和了解近代史的知识，增强学生对历史的责任感。 。 教学目标 1、学生知道甲午中日战争失败的原因。 2、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。 3、引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。 4、培养学生学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题的能力。 教学重点 1．八国联军瓜分中国的内容、原因。 2．引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因。 3、以史为鉴，培养学生的荣辱观和爱国情感。 教学难点 1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 2、培养学生学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题的能力。 教学设计 思想 坚持“教、学、生活”三合一，让新教材成为师生喜爱的对话与生活文本。充分利用各种课程资源，创造性地使用教材，同时引导学生借助大量的图片、文字资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，让学生真正动起来。 教学策略与方法 1、探究式学习和问题互动解决为主导； 2、个人研究和小组合作相结合； 3、调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学准备 教学前师生应该广泛搜集这方面的资料，地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师谈话：同学们，120年前爆的甲午，中和日本之了一定民族命、決定格局的大。是一屈辱的，也是一促使、人留下深刻警示的。時光，今又甲午随着帝国主义势力的深入，中国人民掀起了反抗帝国主义侵略的斗争高潮。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了一次大规模的侵华战争。 主要战争 发动战争的国家 结果 1840-1842 鸦片战争 英国 中国失败，签订了《南京条约》 1856-1860 第二次鸦片战争 英、法（俄、美） 《天津条约》 《北京条约》 1883-1885 中法战争 法国 《中法新约》 1894.9-1895.4 甲午战争 日本 《马关条约》 1900.6-1901 八国联军侵华战争 英、法、俄、美、 德、意、日、奥 《辛丑条约》 教师引导：一个个不平等条约签了又签，同学们如果是你会怎么做呢? 学生1：一定不签！ 学生2: 和日本人公平谈判，不会妥协。 【设计意图：锻炼学生分组讨论，自己总结填表的能力， 同时激发了学生的爱国主义情感。】 活动：“总结经验，励志图强” ：从鸦片战争起，中国各界层的民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。 问题作为中国未来的主人，我们不能再让历史的悲剧重演，我们该怎么办？ 学生发言 一、本教案的亮点： 1．本课注重引导学生合作探究。由于事先设计好前置性材料收集的范围，以便让学生目标明确地开展好课前调查活动，通过亲自体验资料搜集过程，学生自发总结、寻求规律，教师再引导学生从多角度去提出问题、分析问题并解决问题，帮助学生归纳并上升为理论，从而使学生进一步加强对所学知识的理解，提供多维度的探究体验的空间，最终形成运用知识分析、解决问题的能力。 2.充分发挥多媒体教学的优势。由于历史事件距离现在时间久远，需要借助大量文字、图片资料，教师通过课件播放的《甲午 甲午》纪录片片段以及《强国之路》等视频资料