幼儿大班科活动汇编.doc

大班科学活动：关于纸巾的比较实验 活动目标： 尝试用对比实验观察比较纸巾的不同性能，初步感知物体性能与用途之间的关系。 了解科学的比较实验的特点，（在相同条件下比较）形成初步的科学严谨的科学态度 积极、主动地参与探索活动，能有目的地运用比较的方法。 活动准备： 关于纸巾的调查报告一份，不同品牌的纸巾两种（分别标上1号和2号），脸盆、喷壶、文件夹、小磁铁、字条、黑板 活动过程： 经验回顾、明确任务 ——回顾原有经验，分享纸巾的调查报告（孩子们介绍自己关于各种纸巾的调查发现，如纸张的张数、主要成分、环保标志等） ——设置问题情景：完成帮妈妈选择纸巾的任务，妈妈需要是不太容易破的纸巾。 了解经验、收集方法 ——鼓励幼儿用各自的方法进行比较、探究。 （孩子用揉搓、卷、绕、拉扯的方法进行比较。） ——分享交流、得出结论，梳理幼儿关于“比较”的已有经验。 （孩子大多数是用一种非常感性的经验进行模糊的比较，还有的孩子比较后忘记了哪一种纸巾对应了哪一种实验结果。） 实验介绍、操作验证 ——提出验证的任务，到底哪一种纸巾更不容易破？它们之间又有多大差别呢？ ——教师介绍一种科学的比较实验：比较纸的耐拉性。教师在纸的一角夹上铁夹子，然后在铁夹子上增加磁铁块，直至纸张经受不了重力被扯破。 ——幼儿观察并感知实验的细节。 ——分享交流、梳理科学的比较方法：在同样的条件下比一比。 幼儿共同回顾刚才教师的实验，梳理实验的一些必要的方法，例如：要先对实验的两种纸巾做好标记，然后要用同样的方法和条件下来进行比较，这样比较才公平。 方法运用、实践探索 ——提出进一步验证的任务，为妈妈挑选一种遇到水也不容易破的纸巾。了解孩子的实验想法，提醒要注意运用比较方法，在同等条件下比较。 ——尝试自主探索，运用“比较”的方法 （孩子自主尝试，比较纸巾的遇水分解性。观察孩子在操作中是否用同样的条件来进行比较） ——分享交流、进一步提升关于“比较”的方法。 延伸拓展、揭示奥秘 ——吸水性强弱并不是好坏之分，在于各自的用处和设计原理。教师分别从两盒看似包装一样的纸巾盒上找到说明文字，帮助儿童了解：面巾纸遇水不易分解，卫生纸遇水易分解。 ——我们根据不同的用处和要求来购买不同的纸巾。小小纸巾也有很大的学问。 　 大班科学活动：让小石头浮起来 活动目标： 1、积极探究，尝试运用多种材料和方法，使沉在水里的物体浮起来。 2、能用大胆清楚的语言表达自己的实验操作和发现。 3、能将了解的沉浮知识加以运用，并尝试解释日常生活中的相关现象。 活动准备： 石头、水槽、瓶子、大小泡绵纸、小KT板、锡纸等，记录表、笔、视频图像，抹布。 活动过程： 一、感知材料，预想推测 1、感知材料 今天，我带来了一些材料和你们一起做实验。这些材料你们都认识吗？有不认识的吗？ 2、预想推测： 这些材料放在水里会怎样？（教师记录幼儿猜想。） 3、集体实验：（记录并比较实验结果。） 结果和自己的猜想一致吗？　教师鼓励幼儿不同的材料和方法。1、你让玻璃石浮起来了吗？你是怎么样让它浮起来的？ 2、这些材料都能帮助玻璃石浮起来吗？为什么？有什么小窍门吗？ 3、针对有争议的方法进行集体实验。 四、生活中的沉浮小秘密 1、说一说：今天我们很动脑筋，想办法让玻璃石浮起来了。那么，如果我们不会游泳，可以怎样让自己浮起来？ 2、看一看：你们说了很多不错的方法，让我们来看看生活中的人们还用了什么办法？ 中班音乐《巨人的花园》 　 一、 活动目标： 1二、 活动准备： 经验准备：幼儿听过故事《巨人的花园》三、 活动过程： 1．谈话直接导入活动。 2．分辨音乐形象，巩固游戏情节的表现。 （1）欣赏第一段音乐，引导幼儿分辨是小猫走路的音乐，并跟着音乐一起用身体动作来表现。 （2）欣赏第二段音乐，引导幼儿分辨是蝴蝶飞舞的音乐，并跟着音乐一起用身体动作来表现。 （3）欣赏第三段音乐，引导幼儿分辨是小猫与蝴蝶玩耍的音乐，并跟着音乐一起用身体动作来表现，鼓励幼儿创编不同的转圈动作。 （4）播放第一二三段音乐，幼儿跟着音乐进行游戏。?? 小结：小猫和蝴蝶们玩得好开心啊，我听说巨人有一个大花园，那里的花很美丽，也想去玩一玩，可在玩的时候（播放巨人音乐）谁回来了？（巨人）这时候小猫和蝴蝶们马上变成了“木头人”，而且是动作优美又可爱的“木头人”，这样巨人就舍不得赶走小猫和蝴蝶了。引导幼儿做出造型可爱的“木头人”,并鼓励幼儿创编不同的“木头人”造型。 3．创设情景，听音乐进行游戏，在游戏过程中感受音乐。??教师：巨人的花园！ （2）第二次游戏，同时鼓励幼儿创编不同的“木头人”造型。（巨人出现） 结束语：哇，巨人看到这么可爱的木头人，舍不得赶走我们哦，给自己的成功鼓鼓掌。刚才老师发现了这个“木头人”的造型非常可爱，我们来看一看（请个别幼儿上