江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册_第8课《多一些宽容》课件_苏教版.pptVIP

讲故事： 北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？ * 多一些宽容 郭安凤 学习目标: 1.学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人，建立和谐的人际关系。 2.学会道理论证的论证方法。 自学内容一：学习文章严谨的思路，理解宽容的意义及怎样才能做到宽容 自学方法： 1、概括每节大意，理清文章思路。 2、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 文章按为什么——怎么样的思路展开。（论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述） 第一段：论述提倡宽容的意义。第二段：论述怎么样才能做到宽容。第三段：对观点作补充论述。 要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我?，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。 自学内容二：理解文章以讲道理为主的论证方法，理解宽容和批评的统一关系。 1、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。 2．与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？ 3、你还知道有关人格修养方面的格言警句、成语、谚语吗？列举2-3句，与同学交流。 本文谈论“宽容”这个话题，并没有列举大量事实，而是重在讲道理，通过一系列说理来达到以理服人的论说效果。 既不能一味迁就，又应在批评时本着宽容待人、治病救人的原则，讲求批评的技巧，应做到宽容与批评的统一。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）意志坚如铁，度量大似海。（毛泽东）尊敬别人，才能让人尊敬。（法国?笛卡儿）不会宽容别人的人，是不配爱到别人宽容的。（俄罗斯?屠格涅夫）一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩?纪伯伦） 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。?《孔子家语》