新人教版初中语文七级下册《在沙漠中心》第二课时.ppt

学习目标： 1、研读课文，品味重点语句的含义，学习作者积极乐观的生活态度。 2、认识探险的真正意义，体味生命的价值。 自学指导一 内容：课文 要求：1、找出你认为重点的句子，进行品味。 2、完成问题：是怎样的一种力量使作者能由最初绝望、痛苦恢复平静、乐观的呢？ 方法：请同学们用自己喜欢的方式读课文，做好圈点勾画，标注。之后学习小组合作，交流探讨。 时间:15分钟 自学检测一 （一）分析句子含义 1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。 3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 （二）是怎样的一种力量使作者能由最初绝望、痛苦恢复平静、乐观的呢？ （学生研读以下几个句子的含义，然后小结） （1）、我需要生活。在城市，已经没有人的生活了。 （2）、我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。 3、我在工作中是幸福的。 我觉得自己是中途站的农人。 明确：作者把自己所从事的事业和平凡的农人相提并论。飞机只是一个工具，它让作者从另一个视角审视自己和世界，无论是飞行员还是农人，他们的人生真谛是一样的，那就是默默耕耘，为人类的幸福、为人类能更快更高地飞行而履行自己的职责。 小结：正因为这种责任感，使他在对死神时，能显示出一种视死如归，能超然淡定地审视这一切，能把这当成生命的再次回归。 自学指导二 内容：课文 要求：完成下列问题 （1）想一想作者是怎样理解探险的意义的？ （2）你认为作者是个怎样的人？ （3）联系实际，说说我们从中应该学到什么？ 方法：请同学们快速浏览课文，独立思考， 之后同桌合作、交流。 时间:5分钟 自学检测二 （1）想一想作者是怎样理解探险的意义的？ （2）你认为作者是个怎样的人？ （3）联系实际，说说我们从中应该学到什么？ 什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？ 发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。 古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动 了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。 发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管 人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些 人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献， 英雄也难以成功。 发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当 今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。 发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。  麦哲伦的故事  死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。 魏格纳的故事  魏格纳于1880年11月l日出生在德国柏林，从小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的故事，英国著名探险家约翰·富兰克林成为他心目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻读气象学。1905年，25岁的魏格纳获得了气象学博士学位。1906年，他终于实现了少年时代的远大理想，加人了著名的丹麦探险队，来到了格陵兰岛，从事气象和冰川调查。 为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4次登上格陵兰岛进行考