给中考语文阅读复习学几点建议.pptVIP

主要内容 一、从15年统计数据分析问题 二、给文言文阅读复习的建议 三、给现代文阅读复习的建议 谢谢聆听 2015年中考古诗文积累与阅读答题情况 总分 平均分 难度值 全卷 120 69.97 0.58 基础知识与运用 20 11.6 0.58 古诗文积累与阅读 25 11.96 0.48 现代文阅读 25 14.5 0.58 写作与表达 45 27.6（不含卷面） 0.61 卷面分 5 4.37 0.88 2015年中考古诗文积累与阅读答题情况 题号 总分 均分 难度 零分 满分 8题 默写 8 3.67 0.46 22424 10418 9题 填空（内容理解） 2 1.25 0.63 35049 60548 10题 景物特点及主题 1.69 0.56 29148 38098 11题 字音 2 1.24 0.62 39258 63542 12题 译词 4 1.47 0.37 29938 10795 13题 译句 4 1.35 0.36 35226 9054 14题 主题 2 1.29 0.65 31210 59448 2015年中考现代文阅读答题情况 题号 总分 均分 难度 零分 满分 记叙：15题 摘录原文语句回答 3 2.23 0.74 24157 74893 16题 词语品析 4 2.24 0.56 23596 20779 17题 父亲意识到孩子的爱？ 2 1.16 0.58 21196 35689 18题 赏析句子（修辞和描写） 3 1.50 0.50 29845 17987 19题 语段作用（结构和内容） 2 0.83 0.41 40577 22685 说明：20题 排列顺序（结构） 2 1.43 0.71 29488 73288 21题 说明方法及作用 3 1.51 0.50 35342 36146 22题 能否删去（语言准确性） 3 1.61 0.53 18833 20011 23题 语句含义 3 1.98 0.66 25389 49296 问题分析 （一）最难题： 1、文言翻译（0.36） 2、解释文言词义（0.37） 3、记叙文语段作用理解（0.41) （二）阅读能力缺陷： 1、不懂文段句意和翻译要领（文言文） 2、不懂辨析词义（文言文） 3、不懂文章的表达技巧及如何分析 2016年中考古诗文积累与阅读复习建议 （一）重温课文 要指导学生将六册教材中的文言课文从头到尾看一遍。重温课文，温故知新，增强印象，提升文言文阅读能力。 重温课文，可跳过有较多生僻字和难理解文句的篇段。重温课文要达到三个目标：知道写什么人、什么事，及自己对这人这事的看法。 重温课文，不必细思文词语意，整体了解、大体熟悉即可。最好的方式就是读一遍课文，读一遍译文，加深对课文的了解和认识。 要把复习时间更多的放在重温课文之上，不要做太多的文段考试训练。阅读理解能力是在用心读、用心涵泳中得来。 （二）提升默读能力 朗读与默读是有区别的，后者更见读的功力。默读，重要的是能静心、细心地把文段读通、读顺，读出感觉来。 读通，即从头到尾完整地读。遇到难字、生僻字就跳过去，“不死于言下”，通过默读梳通全文，大体领会文段内容和文意。 读顺，即读准语句的节奏，在流利地读中大体感悟出句意。有加点词、划画句，不论句子长短，都能读通读顺，句子的意思就自然在脑海里清晰出来。 默读能力需要平时训练培养。默读能力提高了，考试时的阅读质量就一定高，作答的质量也随之提高。 平时要强化默读训练，规定时间内不得作答。默读完要让学生开口朗读，了解读的能力，要让学生说出理解和认识。反复训练下来，学生自己作答的质量就高。“磨刀不误砍柴工。”现在训练也为时不晚。 （三）讲授解题方法 1、理解词义的方法 （1）运用语法推断词义。八年级有语法知识（词性与句子成分）的介绍。这对学生终生学习语文非常重要。古今汉语语法基本相同，古汉语中有特殊语法现象，但不多，如倒装、词类活用等。多数情况下，运用词性和句子成分的知识就能推断词义。 如“叶徒相似”，“徒”介于主语“叶”和谓语“相似”之间，自然不能作名词，只能作修饰谓语的副词，译为“徒弟”即当名词译了。通过句意判断，“徒”作“仅仅”“只是”为宜。 （ 2）结合语境理解词义。即联系上下文来理解。如“未尝识书具”，许多学生难在“书具”的理解上。是“书”和“具”还是“书”的“具”？拿不准。下文是“借旁近与之，即书诗四句”，这个“书”即书写之意，上下文联系可知，“书具”就是“书写的工具”之意。 方法很简单，只是看教师平时训练是