苏教版小学语文四年级下《云雀的心愿》教案1.docVIP

《云雀的心愿》改后教案 教学目标： 1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。 2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。 3、通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。 教学过程： 一、了解心愿，设问引路。 这节课我们继续学习惯20课《云雀的心愿》。同学们，还记得小云雀的心愿吗？指名答（真不愧是小云雀的好朋友，这么了解它的心思！） （出示心愿）师：会提问题的人才是会学习的人，再读读小云雀的心愿，读出问题了吗？（板书：森林实在是太重要了！）指读、齐读。 二、精读课文，夸赞森林。 １、为什么说森林实在是太重要了？老师想请同学们到课文中去寻找答案。 老师还有一句悄悄话要告诉大家：会读书的人有两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。你明白这句话的意思吗？在读书时，就要很好地思考，不仅字面上的意思要琢磨清楚，还要读出文章中暗含的意思。这就一定要用心去想，边读边想边思考。这就是老师送给大家的读书秘诀。 请同学们带着这个秘诀读读5——13自然段，边读边思考：为什么森林实在是太重要了？画出你觉得重要的语句，好好品读品读，还可以与同桌交流一下体会。 1、学生自由读书，师行间指导。 学生汇报： 为什么森林实在是太重要了？谁愿意将你的读书收获与大家一同分享？指名。 第一方面：森林是一座“大水库”。 1、森林就是森林，为什么说是森林水库？哪位同学能用一句话告诉我们？ （板书：森林水库）（出示第10自然段）指名读。 2、森林是怎样蓄水的呢？谁来说。 3、这里有两个词让这段话变得特别有条理，知道是哪两个词吗？（可以…也可以…） 4、指导朗读：谁能读好云雀妈妈的话？先练一练，邀请小组读、大组读。请大家捧起书好好读妈妈的话。（指导读好反问句。评价：你读得多有力啊！听，老师这样读…比较语气。） 5、小结：有了茂密的“森林水库”就可以储存雨水，难怪人们常说“山上多种树，等于修水库。”难怪小云雀会说，森林——（生齐说）实在是太重要了！ 第二方面：森林是一个巨大的空调器。 还有谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享。 1、空调器有什么作用？森林是怎么调节温度的呢？（出示第13自然段）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（板书：空调器） 2、指导朗读：哪位同学能读出冬暖夏凉的感觉来？你觉得凉快吗？你喜欢这个天然的空调吗？把你的喜欢读出来吧！自由读、指名读、师读第一句、分男女读冬夏句子 3、小结：多么舒服的家呀，！难怪小云雀会说：森林——（生齐读：森林实在是太重要了！） 第三方面：拓展、延伸。 1、森林不仅可以储存雨水，而且可以调节温度。来夸夸我们的森林宝库吧！出示“可以……也可以……”练习说话。 除了储存雨水，调节温度，森林还有哪些作用呢？学生交流课前搜集到的资料，用上“可以……也可以……”。 （绿色屏障、巨大的氧吧、天然的吸尘器……你知道得真多，真是个爱读书的孩子！） 2、森林的作用可真多啊！让我们和小云雀一齐说：森林——实在是太重要了！ 三、品读感悟，以景促情。 1、可是，你们知道我们美丽的森林现在正发生什么变化吗？（出示第2、5自然段） ①同学们，用你的会读书、会思考的“两只眼睛”读读这段文字吧！ ②你仿佛看到了什么吗？（师板画：沙漠、洪水） ③指导朗读：能将你所看到的用朗读表现出来吗？（可用风沙声加强感受）自由、指名、生互评。（听了你的朗读，我仿佛看到了……我也想读，师范读，生评价。） 2、我们的森林水库呢？我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？为什么，为什么变成了现在这个样子！指名说（出示第4、8自然段） ① 读一读这些文字吧。 ② 知道原因是什么了吗？用“因为……所以……”来回答。此刻你的感受如何？（惋惜、心疼、愤怒等）让我们将此刻的心情读出来吧。齐读 四、情感迁移，发出呼吁。 没有了森林，眼前的一切多么地可怕，难怪小云雀会说，森林——实在是太重要了！（读出了感叹号了，很好！）想不到造成森林消失、洪水泛滥的竟然是我们人类！ ①此时此刻，你想对那些乱砍滥伐的人们说什么？ ②作为中华人民共和国的一位小公民，你想对我们国家的胡主席、温总理说些什么？ ③保护地球，人人有责，快站起来吧，对地球村的每一个成员，发出你此刻最急切的呼唤！ 同学们真是一群保护环境，关心环保的好公民！知道吗，刚才我们讨论的问题，正是刚刚闭幕的全国人民代表大会、政协会上，国家领导人和人大代表们讨论的热点问题！让我们和小云雀一起说，森林——实在是太重要了！（齐读） 五、 师生互动、实践“心愿”。 1、（音乐响起）现在你最想做什么？（生黑板上写“植树”、画花草、师充实树、河堤、村庄等） 来吧，让我们拿起手中的笔在沙漠边缘种下一棵