外研版初中英语七年级下册教案：Module11.docVIP

Module 11 National heroes 题材内容 本模块以民族英雄为话题, 向学生介绍历史上的民族英雄詹天佑及当今的航天英雄杨立伟。介绍杨立伟的文章是以报刊材料形式出现的,学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动, 展示一般过去时的特殊疑问句应用，让学生在使用语言的过程中学习语言,促使学生更有意识地自觉学习英语。语法难点仍是动词的一般过去时句子的用法。要求读懂、 听懂与介绍历史人物有关的描述,明白故事的中心大意、时间、地点、人物关系、 原因、结果等;准确理解并运用一般过去时的表达方式。教学中教师应随时随地灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。 教学目标 语言知识： 语音 一般过去时的特殊疑问句中实词的重读 词汇 National, hero, bridge, build, engineer, government, museum, patriotic, railroad, tunnel, Russian, through, over, astronaut, flag, space, wave, spacecraft, headline, news, background, ago, pilot, son, orbit, reach, altitude, flight, last, land, safely, third, person, air, programme, rest, husband, date, middle, end 词组 go through 语法 一般过去时的特殊疑问句。 功能 谈论自己敬佩的人物。 话题 以“民族英雄”为话题。 语言技能： 听 能听懂对人物的描述或谈论,获取事情发生的时间、地点、结果等。 说 介绍并询问有关历史人物的生平经历 读 能读懂介绍历史人物的语言材料,明白故事的中心大意、时间、地点、人物关系、 原因、结果, 训练段落大意理解能力以及细节理解能力。进行简单的阅读技能训练。 写 准确运用一般现在时和一般过去时进行书面表达。 演示与表达 根据图片等描述人物。 3)学习策略 学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系，归纳，推测等技能。学习查词典,阅读报纸,提高自学能力。 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 交际 学习运用恰当词语介绍民族英雄。 资源 通过阅读报纸等其他资源获取更多简单英语的“民族英雄”。 自学策略 学会用一般过去时特殊疑问句咨询情况,获取信息。 合作学习策略 有礼貌地提出问题，对他人的谈话表示保持兴趣。注意学习策略共享. 4)文化意识： 文化意识 增强民族意识,提高民族自豪感。 5)情感态度: 在用英语交流时要有礼貌,尊重对方,感受学习的乐趣。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 6)任务:能够运用一般现在时和一般过去时谈论人物。 教学重点和难点 重点：1．通过谈论民族英雄训练学生的听、说、读、写能力，掌握一般过去时特殊疑问句。 难点： 掌握一般过去时的特殊疑问句,养成正确使用一般过去时的能力。 教学方法 基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。 教材处理 核心任务：能够运用所学句型结构谈论人物。三个环节如下： pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。 task –cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化描述过去的经历的表达能力，为完成任务做好铺垫 post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况 教材安排 根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时： Period 1: Vocabulary and Listening Pronunciation and Speaking Period 2: Reading and Vocabulary Period 3: Writing Around the world Module Task Period 4: Language in use 注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。 『教学设计』 Title: Module 11 National heroes Period 1: Listening and Vocabulary Pronunciation and Speaking Tea