高中数学必修一课件：第1课时-集合含义和表示.pptVIP

题后反思： 2．用描述法表示集合，一般模式是{x∈I|p(x)}，其中x是集合的代表元素，I是代表元素的范围，p(x)为集合中元素所具有的共同特征，要注意竖线不能省略． 1.点集的代表元素用有序实数对(x，y)表示；第(3)题中，易错写为{x|x＝2k－1，k∈N}，忽视集合N与N*的差异． 【题后反思】 变式训练 类型二 用描述法表示集合 用描述法表示下列集合： (1)被3除余2的正整数集合； (2)平面直角坐标系中坐标轴上的点组成的集合． 【答案】 (1){x|x＝3n＋2，n∈N}． (2){(x，y)|xy＝0}． 题型探究 类型三 列举法和描述法的综合运用 例3：集合A＝{x|kx2－8x＋16＝0}，若集合A只有一个元素，试求实数k的值，并用列举法表示集合A. 【思路探索】 集合A的代表元素x为方程的解，集合A只有1个元素，意味着方程kx2－8x＋16＝0只有1解. 思考：方程kx2－8x＋16＝0只有1解等价于Δ=0吗？ 提示：不一定. 因为x2前有系数k，因此需要对k进行讨论，当k=0时，方程为一次方程，满足题意；当k≠0时，方程为二次方程，则满足题意需Δ=0. 题型探究 类型三 列举法和描述法的综合运用 例3：集合A＝{x|kx2－8x＋16＝0}，若集合A只有一个元素，试求实数k的值，并用列举法表示集合A. 【解析】 当k＝0时，A＝{2}；当k＝1时，A＝{4}． (1)当k＝0时，原方程为16－8x＝0. ∴x＝2，此时A＝{2}． (2)当k≠0时，由集合A中只有一个元素， ∴方程kx2－8x＋16＝0有两个相等实根． 则Δ＝64－64k＝0，即k＝1. 从而x1＝x2＝4，∴集合A＝{4}． 综上所述，实数k的值为0或1. 变式训练：类型三 列举法和描述法的综合运用 用列举法表示集合A＝{(x，y)|y＝x2－1，－1≤x≤1且x∈Z}． 【解析】 ∵－1≤x≤1，且x∈Z，∴x＝－1,0,1. 因此A＝{(－1,0)，(0，－1)，(1,0)}． 当x＝±1时，y＝x2－1＝0； 当x＝0时，y＝－1. 题后反思： 【题后反思】 1.没能看清集合的代表元素，错以为求关于y的取值的数集，错解为A＝{0，－1}． 本题易犯以下错误： 2．对列举法表示集合的实质认识不清，对集合理解不到位，错得A＝{x＝－1，y＝0或x＝0，y＝－1或x＝1，y＝0}． 【防范措施】　研究一个集合时，首先应看集合的代表元素，再看此集合元素的公共属性，也就是要明确集合的含义是什么. 课堂练习 B 课堂练习 2．集合{0,1,2,3,4,5,6,7}用描述法可表示为(　　)． A．{x|x是不大于7的整数} B．{x∈N|x≤7} C．{x∈Q|0≤x≤7} D．{x|0≤x≤7} 提示 集合{0,1,2,3,4,5,6,7}表示前7个自然数，故用描述法可表示为{x∈N|x≤7}． B 课堂练习 3．已知x∈N，则方程x2＋x－2＝0的解集用列举法可表示 为________． 提示 由x2＋x－2＝0，得x＝－2或x＝1. 又x∈N，∴x＝1. {1} 课堂练习 4．已知集合A＝{－1,0,1}，集合B＝{y|y＝|x|，x∈A}，则B＝________. 提示 　∵x∈A，∴当x＝－1时，y＝|x|＝1； 当x＝0时，y＝|x|＝0；当x＝1时，y＝|x|＝1. {0,1} 课堂练习 5．用适当的方法表示下列集合： (1)A＝{(x，y)|x＋y＝4，x∈N*，y∈N*}； (2)平面直角坐标系中所有第二象限的点． 解　(1)∵x∈N*，y∈N*，∴x＝1，y＝3或x＝2，y＝2或x＝3，y＝1， ∴A＝{(1,3)，(2,2)，(3,1)}． (2){(x，y)|x＜0，y＞0}． 归纳小结 1.集合的表示法； 2.列举法和描述法表示集合的注意要点. 再见 第一章 集合 §1 集合的含义与表示 一、 集合的含义 学习目标 1．通过实例理解集合的有关概念. 2．初步理解集合中元素的三个特性. 3．体会元素与集合的属于关系. 4．了解常用数集及其专用符号，学会用集合语言表示有关数学对象． 5．掌握集合的两种常用表示方法(列举法和描述法). 6．通过实例能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用． 一、 集合的含义 新课引入 “集合”是日常生活中的一个常用词，现代汉语解释为：许多的人或物聚在一起. 在现代数学中，集合是一种简洁、高雅的数学语言，我们怎样理解数学中的“集合”？ 康托尔（G.Can