高中政治_经济学常识教材解析课件_新人教版选修.pptVIP

选修2《经济学常识》 研讨提纲 第一部分、介绍《经济学常识》 一、课程性质 二、设计思路 三、内容简介 一、课程性质与地位 《经济学常识》作为一门思想政治选修课，是必修课《经济生活》的延伸和扩展，供对经济问题感兴趣的学生选修。 二、总体设计思路 以历史发展为线索。 述评结合，揭示各种经济观点、经济学说的实质，帮助学生树立正确的立场观点方法。 三、内容简介 教材共设五个专题。 第一专题 古典经济学巨匠的理论遗产 第二专题 马克思主义政治经济学的伟大贡献 第三专题 西方国家现代市场经济的兴起与主 要模式 第四专题 社会主义经济理论的初期探索 第五专题 中国社会主义市场经济的探索 专题一　古典经济学巨匠的理论遗产 1．斯密的理论贡献 （4） 2．斯密的政策主张 （2） 3．李嘉图的理论贡献 （3） 4．李嘉图的政策主张 （2） 1、亚当?斯密 （1）斯密生平简介 （2）斯密所处的时代 （3）斯密的理论贡献 （4）斯密的政策主张 （2）斯密所处的时代 有利于工业资本主义因素 圈地运动 殖民掠夺 工业革命 不利于工业资本主义因素 重商主义的束缚 重商主义 时间 15世纪 封建制度解体，资本主义萌芽 阶级基础 资本的早期形式：商业资本 理论观点 财富就是金银 财富的源泉在对外贸易顺差 主张本国劳动者处于贫困状态 主张国家干预经济，鼓励出口，限制进口 历史作用 起过积极作用 阻碍进一步发展 ①财富的理论 什么是财富？ 金银——一国生产的所有商品 财富的产生？ 流通领域——生产领域 政治经济学的目的？ 民穷国富——富国裕民 ②劳动价值论 “价值有两种不同的意义，它有时表示特定物品的效用，有时表示因占有其物而取得的对他种货物的购买力。前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。”又说：“使用价值很大的东西，其交换价值可能极小，甚或绝无。反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。” ③阶级结构和收入分配理论 阶级结构 根据生产资料占有状况和取得的收入的形式划分社会阶层 地主阶级、工人阶级、资产阶级 P5探究活动 收入分配 正确揭示 错误掩盖 二元性 （4）斯密政策主张 ①自由放任，发挥市场作用 增加国民财富——劳动生产率，资本利用效率 “看不见的手”效应，个人利益和社会利益的结合 限制政府作用 局限：市场的自发性 ②绝对成本和自由贸易理论 贡献 揭示了国际分工、自由贸易的必要性 局限性 不是所有国家都有绝对优势 绝对优势不是固定不变的 不可能都生产一种商品 不读《国富论》不知道应该怎样才叫“利己”，读了《道德情操论》才知道“利他”才是问心无愧的“利己”。 ?????????????????????????????? ?——弗里德曼 我们目睹了金钱欲爆发之后的种种罪恶，会感到斯密称《道德情操论》比《国富论》更基本的含义。市场经济应该是一个讲道德的经济。没有诚信、同情心这些最基本的道德观念，市场经济就会引发灾难。 ????????????????——梁小民 2、李嘉图 （1）李嘉图生平简介 （2）李嘉图所处的时代 （3）李嘉图的理论贡献 （4）李嘉图的政策主张 （2）李嘉图所处时代 产业革命 需要增加资本积累 需要实行自由贸易 谷物法 提高了工人工资 提高了地租 降低英国商品的国际竞争力 李嘉图 增加财富——资本积累——改变收入分配格局 ①劳动价值论 P12探究活动 克服 斯密劳动价值论的二元性 P13探究活动 发展 价值转移问题 个别劳动时间和社会必然劳动时间的区别 ②收入分配理论 P14探究活动（观点一、二） 克服 斯密的收入分配理论的二元性 P14 （观点三） 、P15探究活动 发展 相对工资 名义工资和实际工资 ①经济自由和政府职能 人是自利 发挥市场作用 反对国家干预 政府职能 ②自由贸易和比较成本 ②自由贸易和比较成本 P17探究活动 原则：有利取重，不利取轻 进步 缺陷 实质 比较： 专题二　马克思主义经济学的伟大贡献 1．马克思主义政治经济学的创立 (3) 2．马克思的劳动价值理论 (3) 3．马克思的剩余价值理论 (4) 4．马克思的经济危机理论 (2) 1、马克思主义政治经济学的创立 （1）产生条件 时代特征（P20探究活动） 阶级基础（P21探究活动） 理论来源（P21探究活动） （2）创立过程 遇到问题——收集研究——写作出版——修改出版 （3）伟大变革 使劳动价值论科学化 创立剩余价值论 资本再生