高中数学新课标人教A版必修三山东省赋值输入输出语句课件.pptVIP

1.2.1 赋值、输入和输出语句 作业： 课本练习A：3，4 教学目标： 知识与技能 （1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构； （2）会写一些简单的程序； （3）掌握赋值语句中的“=”的作用。 过程与方法 （1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。 （2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。 情感态度与价值观 重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用，进一步体会算法的顺序结构。 难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句 基本算法语句 算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。 各种程序语言都包含了下列基本的算法语句： 一、赋值语句 在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给该变量一个值，用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句。 赋值语句的一般格式是： 变量名=表达式 赋值号 关于赋值语句，有以下几点需要注意： （1）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式。 如x=5是对的，5=x是错误的；a+b=c也是错误的，而c=a+b是正确的。 格式中右边“表达式”可以是一个数值、常量或算式，如果“表达式”是一个算式，赋值语句的作用是先计算出“=”右边表达式的值，然后将该值赋给“= ”左边的变量. 如x=3^2+4*5－2，a=b+c等. 问题１：在数学中x=y与y=x的意义是一样的，那么在赋值语句中一样吗？ ⑵赋值号左右不能对换。赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量。例如x=y表示用y的值代替变量x原来的值，不能写为y=x，因为y=x表示用x的值代替变量y的值. （3）不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解等）。 如y=x2－1=(x+1)(x－1)这是不能实现的，在赋值语句中赋值号右边的表达式中的每一个“变量”都必须事先赋给确定的值，在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“= ”。 如a=b=5是错误的； 问题２：我们知道a=a+1在数学中是不成立的，但在赋值语句中成立吗？ (4) 赋值号和数学中的等号的意义不同。 赋值号左边的变量如果原来没有值，则在执行赋值语句后，获得一个值。如果原已有值,则执行该语句后,以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值,即将原值”冲掉”。 如a=a+1，在数学中是不成立的，但在赋值语句中，意思是将a+1的原值加1再赋给a，此时左边N的值就是原来a的值加1，如a原来是7，则a=a+1后，a的值变为8。 （5）对于一个变量可以多次赋值 如a=5，a=7，a=9，则执行时a的值是9；变量的值也可以多次赋值， 如A=5，B=A，C=A，最后执行时C的值仍然是5； 例1. 判断下列赋值语句是否正确： （1）4=m； （2）x+y=10； （3）A=B=2； （4）N=N+1. 解：（1）错误，（2）错误； （3）错误；（4）正确. 在Scilab 语言中，可以直接赋值并计算： 例如计算三个数的平均值，可以在窗口中输入： －→a=5; b=7; c=9; －→aver=(a+b+c)/3 aver= 7 注意：语句最后有没有“；”是不一样的. 有“；”表示不显示结果. 二、输入语句 在某些算法中,变量的初值要根据情况经常的改变,一般我们把程序和初始数据分开,每次算题时,即使初始数据改变,也不必改变程序部分,只要每次程序运行时,输入相应的数据即可,这个过程在程序语言中,用输入语言来控制. 输入语句的一般格式: 变量=input(“提示内容”) 其中input号左边是指要输入数值的变量名称，括号内的提示信息的作用是在程序运行后，在屏幕上输出或显示一些与该变量有关的信息，是对变量的一种解释，目的是为了让程序执行者更方便、更精确地输入相应变量的值； 变量=input(“提示内容”) 例1：我们要计算任一个学生的语文,数学和外语三门考试的平均成绩,就要输入这个学生三门课的成绩,在Scilab文本编辑器中写出如下程序: a=input(“Chinese”); b= input(“math”); c= input(“foreign language”); aver=(a+b+c)/3 程序中分别请求输入语文,数学,英语成绩并分别赋值给a,b,c,并把(a+b+c)/3的值赋给aver.把程序保存在一个文件中,点击打开时立即会在Scilab截面中运行: chinese－－ 这时输入一个学生的语文成绩例如90,点“Enter”,界面出现: math－－