高中语文作文教学课件让作文语言靓起来_1.pptVIP

《考试说明》具体要求： 语言通顺:规范 准确 连贯 得体 有文采:用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 在形象描述中飘逸诗情画意。 在平实对白中闪烁哲理光华。 在经典化用中浸透书卷气息。 在连词缀句中尽展修辞魅力。 茅盾说：“文字作品的语言应当是形象化的，富有表现力的，准确生动和精炼的，然后以传达作者所欲传达的思想情绪，可以构成鲜明的形象。” 一千个0比不上一个1；一千次承诺比不上一次付出；一千句空话比不上一次实践。0，看起来大腹便便，再加上“一千个”，更给人一种貌似强大的感觉，实则它依然代表着空无，代表着虚伪；1，看起来虽然骨瘦如柴，但它代表着真实，代表着存在。俗语说“君子动口不动手”，但在这些情况下，动动手却更有君子之风…… ------------《一千个0比不上一个1》 　　 参考： 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。  选择古典，深切体味着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，用心感受着杜工部 “星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈；选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”，只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“许多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心宁静，让心平和。 （2002 年高考《选择古典，让心宁静》） 2010广东《与你为邻》 那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。 我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳，又或许是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的那份落寞。 练习： 为下面这段高考满分作文片断补充上合适的诗词名句，使之语意前后连贯。 痛苦，犹如花的精灵，尽舞在生命的间隙。痛苦，是激动的情愫，是灵感的源泉。对痛苦，隐者总有“----------------的宁静淡泊，逸者总有-------------------------”的博大与豪迈，勇者总有“------------------------”的自信与雄心。仁者总有“--------------------------”的圣贤与精深……而我们应面对痛苦，欣赏痛苦之美，痛并快乐着。 原文： 痛苦，犹如花的精灵，尽舞在生命的间隙。痛苦，是激动的情愫，是灵感的源泉。对痛苦，隐者总有“心远地自偏”的宁静淡泊，逸者总有“古今多少事，都付笑谈中”的博大与豪迈，勇者总有“直挂云帆济沧海”的自信与雄心。仁者总有“存神过化，德合乾坤”的圣贤与精深……而我们应面对痛苦，欣赏痛苦之美，痛并快乐着。 福楼拜曾说过：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该取寻找，直到发现这个词。” 从课文中学习 【例３】“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高强又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自由坦荡。” 练习：读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留??　在家里?。桌上的台灯发出明亮?????的光芒，像一只大大?????的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。  用反问句增强语言的表现力 如优秀作文《超越… …》的主体部分，每部分都以一个反问句开头： “弯道，是一种考验。也许前方充满希望，也许路途荆棘遍布，而你，面对北海的冷风，会有怎样的感想？” “弯道，是一种磨难。也许前方崎岖坎坷，也许路途烟雾迷茫，而你，面对世俗的眼光，会有怎样的坚强？” “弯道，是一种挑战，也许前方危机重重，也许路途杳无人烟，而你，面对世人的怀疑，会有怎样的选择？” 用排比句增强文章的气势 排比能够使结构紧凑，