正余弦定理的应用（教案）.doc

教案标题 数学 适用年级 高中一年级 适用范围 全国 教学目标 目标 1. 熟记三角恒等公式，解三角形。 2. 掌握正余弦定理，三角形求面积问题 3. 建立三角函数的思想。 能力 目标 正余弦定理公式在其他知识上的应用,来培养学生应用数学 分析、解决实际问题的能力. 态度 价值观 培养学生学习的积极性和主动性，发现问题，善于解决问题， 探究知识，合作交流的意识，体验数学中的美，激发学习兴趣， 从而培养学生勤于动脑和动手的良好品质。 知识点 ；； 重难点 重点：正余弦定理，三角形面积公式， 难点：正余弦定理的综合应用，解决实际问题 学习过程 一、复习预习 考纲要求： 1．三角函数的定义。 2．正余弦定理。 3．三角恒等公式。 4．正余弦定理在三角函数上的应用。 知识讲解 中，、、分别为角、、的对边，为的外接圆的半径，则有． （2）正弦定理的变形公式：①，，； ②，，； ③； ④． （3）三角形面积公式：． （4）余弦定理：在中，有，， ． （5）余弦定理的推论：，，． （6）设、、是的角、、的对边，则：①若，则； ②若，则；③若，则． 三、例题精析 考点一 三角恒等公式的应用 【例题1】：在中，a=15,b=10,A=60°，则 A － B C － D 【答案】：D 【解析】：根据正弦定理可得解得，又因为，则，故B为锐角，所以，故D正确. 【例题2】：在中，,则 A． B． C． D． 【答案】：B 【解析】：， 考点二 余弦定理 【例题3】：在ABC中，已知，，，求b及A； 【答案】： 【解析】：∵∴ 求可以利用余弦定理，∵cos ∴ 【例题4】：若△的三个内角满足，则△ （A）一定是锐角三角形. （B）一定是直角三角形. （C）一定是钝角三角形. (D)可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形. 【答案】：C 【解析】：由及正弦定理得a:b:c=5:11:13 由余弦定理得，所以角C为钝角 考点三 三角形面积问题 【例题4】：在中，，，，求的值和的面积。 【答案】：， 【解析】： 又, , 。 【例题6】：在中，角A、B、C所对应的边分别为a、b、c，若A+C=2B，且a=1， 【答案】： 【解析】：因为以A+C=2B,所以, 由正弦定理得,. 考点四 正余弦定理的综合问题 【例题7】：在中，为锐角，角所对的边分别为，且（I）求的值；（II）若，求的值。 【答案】：（1）（2） ， 【解析】：（I）∵为锐角， ∴ ∵ ,∴ （II）由（I）知，∴ ，由得 ，即又∵ ∴ ， 【例题8】：设三角形的内角的对边分别为 ,． （1）求边的长；（2）求角的大小；（3）求三角形的面积。 【答案】：（1）；（2） ；（3）。 【解析】：（1）依正弦定理有，又，∴ （2）依余弦定理有，又＜＜，∴ （3）三角形的面积 考点五 正余弦定理的实际应用 【例题9】：如图，A,B,C,D都在同一个与水平面垂直的平面内，B，D为两岛上的两座灯塔的塔顶。测量船于水面A处测得B点和D点的仰角分别为，，于水面C处测得B点和D点的仰角均为，AC=0.1km。试探究图中B，D间距离与另外哪两点间距离相等，然后求B，D的距离（计算结果精确到0.01km，1.414，2.449） 【答案】：0.33 【解析】：在△ABC中，∠DAC=30°, ∠ADC=60°－∠DAC=30,所以CD=AC=0.1 又∠BCD=180°－60°－60°=60°，故CB是△CAD底边AD的中垂线，所以BD=BA， 在△ABC中，即 故B，D的距离约为0.33km。 四、课堂练习 【基础型】 1在△ABC中，内角A,B,C的对边分别是a,b,c，若，，则A= （A） （B） （C） （D） 答案：A 解析：由由正弦定理得， 所以cosA==，所以A=300 2在△ABC中，已知B=45°,D是BC边上的一点，AD=10,AC=14,DC=6，求AB的长. 答案： 解析： 在△ADC中，AD=10,AC=14,DC=6, 由余弦定理得cos=, ADC=120°, ADB=60°，在△ABD中，AD=10, B=45°, ADB=60°， 由正弦定理得,AB=. 【巩固型】 1在中，若，则角的度数为 答案：C= 解析：可得a:b:c=3:5:7，,令a、b、c依次为3、5、7，则cosC=== 因为，所以C= 2 在中，分别为内角的对边， 求（Ⅰ）求的大小；（Ⅱ）若，试判断的形状. 答案： 解析：（Ⅰ）由已知，根据正弦定理得，即，由余弦定理得故 （Ⅱ）由