六年级数学复习工作浅谈.doc

精心组织 科学复习 争创佳绩 ——六年级数学复习工作浅谈 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 首先感谢上级给我们这次交流学习的机会，2013年小学毕业复课工作正在紧张有序的进行中，如何在有限的时间里提高复习效率，是我们每一位代课教师面临的问题，下面我谈一下自己一点粗浅的看法，不到之处，希望大家能够批评指正。 一、抓好学生的思想教育工作，激活学习主体。 学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、自暴自弃、焦虑、浮躁、义气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育等，帮助他们树立正确的人生观和成才观，并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气。复课时间持续长，加之天气炎热，学生容易出现厌学、逆反心理。因此要想方设法调动学生学习的积极性、主动性，只有使学生变“要我学”为“我要学”，复课工作才能顺利进行。 小学数学是一个比较完整的知识体系，在整个数学领域起着重要的奠基作用。它的学习可以解决许多生活中的问题，因而，学生接触它，不仅学的是知识，更重要的是在广泛的实践生活中培养其学习数学的兴趣，使其乐学数学，爱上数学。数学复课不再是干巴巴的回忆知识点，应将它溶于生活的乐趣，其实细想一下，这并不难做到，人们在生活中无时不接触到数学，只不过计算的形式和方式不同而已。在数学的天地里，有着无穷的乐趣和无限的思维空间。从某种程度上可以说，数学即生活，生活即数学。只有让其充分体味到学习数学的乐趣，学生才会有愿意去为之奋斗、为之努力的情感。 三、吃透教材，精讲精练。 要给学生一滴水，教师须有自来水。做为毕业班的教师，要组织好学生的复习工作，教师必须要加强学习，吃透教材，理顺教材的重难点，平时要认真梳理知识，分析试题，认真对待每一堂课，对那些有代表性的典型试题，组织学生重点训练，做到熟练掌握。要经常精选一些典型题做为复习资料，以点带面，教给学生解题的技巧和方法，促进学生的学习。 四、系统归纳，科学整理。 数学复习课最大的特点是重视“理”达到“化”。小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础知识理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化、核心知识方法浓缩化。 五、强化模拟测试，优化考生素养 每章必考，每考必评。经常进行过关训练。通过过关训练，帮助学生发现问题，解决问题，查漏补缺，从而提高学生解决问题的能力。同时在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。让学生熟悉题型，遇题不恐慌，训练学生良好的心理适应能力。? 六、科学组织，分类指导，全面优化。 在复课中，可从班级学生里列出向优秀奋斗和向及格奋斗的两类学生名单。充分关注其学习的方方面面，帮助其找出学习遗漏，并予以重点辅导，以此扩大优秀率与及格率的比率，从而提高整体水平。关爱?“学困生”和“德困生”，并从其闪光点入手，激发兴趣，激励上进，增强信心，使他们不断进步。同时，在班级组织一帮一，一拉一活动，组建学习小组，教育学生学会合作，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。提高整体教学质量。一份耕耘，就有一份收获。教学工作总是苦乐相伴，在今年的六年级复课工作中，我将刻苦钻研，顽强拼搏，尽职尽责做好本职工作。争创2013年小考佳绩！ 最后预祝大家在今年的测试中取得优异的成绩。谢谢大家！