孙鹏娟教育经验提升作业.doc

教育经验提升研修作业 专业成长经验总结 呼兰区第六中学 孙鹏娟 从分配并从事本专业教学工作，成为梦寐以求的一名高中化学教师，实现了我人生中最大的梦想。现在是中学高级教师，市级骨干教师,化学备课组长，十几年来一直超负荷工作，所教班级多时达4个理科，高三时最多每天要上9节课，工作量大，累出了严重的咽炎。几年来的教育实践表明，不仅胜任大小循环的教学工作，而且在教育教学工作取得了双丰收。在平凡的工作岗位上，以崇高的师德赢得了学生的赞誉，以不平凡的工作业绩践履着人民教师的神圣职责，用实际行动来诠释人民教师的师道精髓。 通过培训学习，更明确了教师的专业标准：师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。其实这也是在教育教学实践中努力遵循的，。 身为教师，我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。关心每一位学生，对学生的能够动之以情，晓之以理。律人先律己，有良好的师德风范和教师素养。 在教育工作中，把“以己之爱，启动心灵”，作为我教书育人的座右铭。对每位学生都以诚相待，用心去教学，用心去尊重学生，实现心灵的沟通。比如上一届所教班级的孙明月同学，化学成绩特别突出，由于母亲突然病逝，遭受严重打击，导致她变得忧郁、注意力不集中、学习成绩下降，并想辍学。及时发现情况后，帮她分析成绩下降的原因，在生活上，多关心照顾，给予她亲人般的呵护；这个学生平时很好强，所以又适当用了激将法。并与家长联系，提醒他多与孩子沟通；动员同学多关心。经过多方面的努力，最后在期末考试中孙明月同学各科成绩明显提高，并在高考中考取了重点本科----沈阳农业大学。在临上大学前，孙明月送给我她亲手折的千纸鹤，并在赠言中写到：“老师，是您改变了我的命运，难忘师恩！”由于我对待学生真诚、一视同仁、认真负责，象朋友一样，虽然我是科任，但总能得到学生的信任和认可，学生特别喜欢我，也都特别喜欢学化学，遇到事情愿意与我倾诉，从而形成良性循环。这也是我的几年摸索出来的教学方法：学生接受、喜欢这个老师，就会喜欢上这科的课，教学效果就很容易达到较高境界；否则，就是教授，也无能为力。每教一届学生，能快速形成良好的学习氛围，成绩特别显著，最初所教的普通班总能超过重点班；后来教的重点班，能超过重点校。由于成绩突出，领导和同事对我的工作也给予了充分的认可：我被评为哈尔滨市师德先进个人标兵称号。 在教学工作方面，结合当前素质教育和新课改精神，及时更新教育观念，勇于探索，课堂教学方法灵活，声情并茂，形象生动，注重教法、学法、情感三者的协同效应。同时重视学生的主体参与，尊重学生的自主发展，重视学生创新能力的培养，主张师生平等互助交流，形成独特的教学风格。在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知兴趣和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考，运用启发学习、研究性学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学” 转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育；同时大量阅读课外知识加强化学与生活的联系，现有的条件下能做的实验都做，激发学生学习化学的兴趣。因材施教，使学生的个性、特长发展，水平得到提高。就这样一丝不苟的工作，切实抓好教学工作中的各个环节，始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标。无论教哪个学年，能真正做到让领导放心、班任省心、家长安心、学生舒心。使所教班成绩一直名列榜首。在高考中成绩显著，学生单科分和高考平均分也非常突出，在普通校中名列前茅，尖子生与重点校学生比毫不逊色。如：所教普通班的苗天琪，化学106分（满分108分），综合257分的高分，全校第一。所指导的学生卢春雷在在全国奥林匹克化学竞赛中获市级二等奖，因此我荣获全国高中学生化学竞赛省级优秀辅导员称号，同年他又在全国高中学生化学竞赛中获省级三等奖，我也荣获全国高中化学奥林匹克竞赛市级优秀指导教师称号；成为中国化学会会员。 我不仅用理论充实自己，在教学实践中我也经过不断的尝试获得新的收获。不断完善自身素质与学生取得共同的进步。例如，在一次公开课上，使我感触很深：那就是随着新课程目标的转变，师生关系再也不是传统的讲授与听讲、主动与被动的单向活动关系，新型的师生关系是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作、双边互动的关系；教师的教学活动应最大限度地调动全体学生的积极性、主动性、创造性。在教学中我大胆改进教法，记得有一次教学实践，我授课的内容是《金属的化学性质》一节，本节课的重点是钠的化学性质，我运用实验探究教学方法，当课程进行