小制作指导作文(新）.doc

我们的小制作 【教材简析】 　　《我们的小制作》是义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造。《我们的小制作·口语交际》与本组专题有关，内容贴近学生生活。 　 【设计理念】　　口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。 【学习目标】　　１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。　　２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。　　３、培养大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。　　４、在交际中学习文明交往的习惯。【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作。２、课件、奖品花炮【教学时间】　一课时。【教学流程】 师：同学们，还记得三月份我们班开展的庆3 ．8制作爱心卡的活动吗？每位同学都向妈妈、女老师表达了爱心。可见，我们班的小朋友个个心灵手巧。 今天，老师给大家带来了一些请大家看屏幕（课件演示）这幅是用橡皮泥捏出的小动物，你们说像吗？　　看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。花炮三、示范说话，指导表达　　１、示范说话：　　老师手拿小制作向大家介绍，仔细看作品，认真。　　（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。）　　２、指导表述：　　⑴（作品的名字，作品的材料、制作方法用途。）　　⑵　老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……　　⑶　还要注意什么？（说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）作品的名字材料、制作方法用途先……再……接着……最后……　　３、按要求练习说话　　⑴⑵再看说话要求 “最佳解说员　说话清楚、完整“最佳解说员作品的名字材料、制作方法用途先……再……接着……最后…… 2