五常市第三中学 孙明娟 新课程背景下音乐课堂有效教学的微课题研究报告.doc

《打》微课题研究报告 五常市第三中学 孙明娟一、课题缘由：作为一名音乐教师，面对全新的教学内容，让音乐发挥其真正功效？达到新课程标准的要求，让学生乐上音乐课，《全日制义务教育音乐课程标准打。 二、研究目的： （一）、，情感态度价值观知识技能过程方法，的协调发展（二）、，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，课堂上教师积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问难，发表不同意见，形成师生“互动流”（三）、，我们教学中的主体是学生， 三、核心概念与界定： 四、目标与假设：提高音乐课堂活动参与的有效性的研究。中导学模式中，提高有效教学模式。研究方法：1、文献法：从不同渠道收集与本课题相关的资料，并对资料进行比较研究，利用文献资料来研究课题内涵，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的增 长点，为课题研究提供理论依据和方法论。 2、调查研究法。运用调查法研究教师评价能力的现状及各方面因素，总结筛选开发和配置教学评价能力的好经验好方法，为课题研究提供充足的事实依 据。 3、个案分析法：对一个个学生、教师及生动的课例进行剖析，力图获得教 学评价中的某些规律和本质。 4、观察法：采用取样、描述等手段对实验全过程实施观察，收集、分析感 性材料，帮助修正研究的内容。 5、行动法：在实验的过程中，对随时出现的新情况、新问题不断地修改、 在七、八年级中以往进行对比研究。、研究对象：七、八年级全体学生七、研究措施（， 1、根据音乐课内容的分析设定教学目标 如我在讲授本第册第单元《》，《》是出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。2、根据所要教授音乐课的最终目的设定教学目标 及本节音乐课最终达到的教学目的出发，为学生，最终达到有效教学。、根据学生对音乐的体验设定教学目标这样的体验，教学目标明确的同时，还，从而达到有效教学。 （二）、， 打个比方——教学的步调也就是教学节奏，犹如音乐的旋律，有高有低跌宕跳跃于每一节课中，有人巧妙地指挥它，有人却无奈地受制于它。能够指挥它的老师，总能够让课堂如行云流水般夺人眼球；而受制于它的老师，总是让人感觉上课好像老牛拉车般力不从心。?初中生由于年龄的增长、青春期的到来，他们的思想趋于半成熟状态，在课堂中要增加“静”的次数，延长“静”的时间，给学生留有充分思考的余地，这样才能营造出一种和谐的、美的教学氛围。 （三）、， 我们教学中的主体是学生，。八研究成果：改善，提高了音乐课堂的 有效性。提升了有效课堂的效率。尤其是本次的骨干教师培训，给了我对教学研究更深的认识与理解。音乐课堂有效教学中中有效课堂音乐教学导学，九、研究效果：中有效教学新课程背景下音乐课堂有效教学研究自主学习中 ?