江红琴.docx

我的英语教学故事－江红琴我从事英语教学工作已有一段时间了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式 , 效果不错。主要体现在以下方面 , 在英语课堂中我采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地 “活”起来。 对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中， “猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”、“吊小人”等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性、竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。 一、用丰富的教学手段激发兴趣一是听唱英文歌曲，营造氛围。爱玩、爱唱是孩子们的天赋，特别是对初一的学生。唱歌能使他们生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前准备一首或是一段有节奏的音乐。它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪上你的课，为上好一堂课作前奏；让学生一边唱一边学，以唱促学，以学优唱，并在唱的同时辅以肢体评议，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学习难度，并且增强了记忆。二是编唱小诗口诀，尝试成功。利用小诗来扩展语法点教学，激活教材，将枯燥无味的语法知识转换为通俗易懂的语言。同时，也激活了学生思维，调动学生学英语的积极性。更重要的是，教师还可发现，学生的点滴成功，让他们倍感兴趣浓厚。三是利用媒体课件，化难为易。多媒体教学走进课堂，这给英语教学注入了新鲜的血液。多媒体能使抽象的知识具体化、直观化，缩短了客观事物与学生之间的距离，降低了学生学习的难度，使学生容易接受。现在进行时态是初二的重点，也是难点。很多学生掌握费时费力。在教学生时，笔者通过多媒体教学课件，让学生看到图片中的人所做的动作，就很好理解这种时态的用法，教师讲得轻松，学生学得开心，课堂整体效果好。又如，在教学动物名词时，把动物的形、声、色融于一体，将抽象知识直观的展现出来，化难为易，把学生的学习热情引向高潮。二、用多样的教学方法巩固学习兴趣一是讨论法。例如，在教学九年级Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes时，我就叫学生分组讨论一下校规，以及他们自己家的家规，然后列表呈现出来。实践表明，这一方法有利于开拓学生的思维、培养学生自主学习的能力。二是竞赛法。这个方法，一般用于上Reading课。比如，将班上的学生根据短文需要分成三到四个小组，采用师问生答、自问自答、抢答等多种形式，将短文中的知识点、重点、难点剖析，直至将短文完全弄懂为止，通过记分形式得分最高的一组获胜组，获胜者能够得到精神上或物质上的鼓励。三是欣赏法。课堂教学要尽量给学生以成就感，学生学习的最大乐趣，莫过于在学习过程中有一种成就感。在教学过程中，教师要学会欣赏，当学生每取得一点儿成绩、每取得一点儿进步时，教师都要及时加以肯定和鼓励，一声Good！一个惊喜的表情，一句You did very well! Well done!都能使他们在努力的同时产生一种成就感，体会到成功的快乐，并进而鼓起自信和进取的风帆。人在受到激励和赞许的时候，往往精神振奋、信心倍增，学生的学习亦然。三、用多彩的课外活动延伸学习兴趣学生学到一定的英语知识后，教师可以适当组织一些英语课外活动，为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，使枯燥无味的英语知识更加趣味化、实践化。例如，在初一年级阶段，可以根据初中生尤其是初一学生的心理特点，针对课堂教学内容适当设计、组织一些课外小游戏，比如，在完成音标和集训识词一轮教学后，我开展以“摘苹果”为主题的活动课。首先学生制作苹果卡片。在每个苹果卡片正面写上汉语，背面写上英语。然后分别“挂”在“树上”，以小组为单位，按读音规则拼出“树上”的“苹果”单词。才能把该“苹果”摘下来放在篮子里，最后看哪一组摘得的苹果最多。让学生在玩中学，学中玩。在初二年级，则可以组织讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等活动，发展学生的英语学习兴趣。在初二下和初三年级阶段，就可以结合教材内容，开展介绍国内外英语趣味故事、英语小常识、出英语墙报等活动。通过各种形式激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。古人强调：“教必有趣，以趣促学”,“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，而使学生对一门学科产生兴趣的最好方法就是使学生感到它值得学习。”作为英语教师的我们要在教学实践中不断摸索、探讨为学生创设一个相对宽松的良好的快乐学习的氛围，让学生乐在英语学习中！