班主任工作及管理.doc

班主任工作及管理 许堡中心小学校 常敏 班主任工作及管理 班主任的工作千头万绪，主要工作是要明确培养学生的目标：首要的是培养有健全人格的学生，在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。做了二十几年的班主任工作，对班级的工作及管理有几点体会，现与同行们交流总请大家指正。毕艳华 一、班主任要加强与学生沟通。 在今天的的素质教育现状下，班主任工作的成绩，还是主要体现在班级成绩上。“自主管理”，就是让班主任从繁琐的日常事务中解脱了来：“五心”教育是营造良好的班风，使学生有正气、积极向上，目的就是让老师有时间去抓学生的学习，想方设法使学生更主动地去学习。 1、加强对学生的学习指导 作为一名学生，就要从小做起，要做到德智体美全面发展，从小打好基础，需要老师的不断指导培养，小学生象小树一样需要修枝剪叶，除草浇水，呵护，关键是要让学生对老师有信心——亲其师信其道。学习是师生之间的共通点，教师应该抓住这个共通点，让学生明白老师是为他人生最大的向导，给他们指引正确的人生轨道，然后再引入前面所提到的学生存在的一些其他方面的问题，学生更容易接受。 2、关心学生的生活，拉近与学生的距离。 家长是孩子的第一任老师，孩子在家长哪里接受了不同期望教育，到了小学，家长把孩子交给学校，从某种意义上讲我们班主任就是“家长”，那么我们就必须关心、爱护这一家庭中每一个成员，而且处处要让学生感到教师在时刻关心着他，课外多走进学生的生活，让学生感到在父母身边一样。 （1）例如多与学生交谈学习以外的事，在课间里能看到、听到学生与平日完全不同的表现，而且他们会问老师许多私人问题，教师完全可以如实回答他们，这样能迅速接近与学生的距离，加深师生间的感情交流，从而获得学生的理解与帮助，现在的孩子情感丰富，懂事，你付出了真情，他会加倍回报。 （2）学生生病，班主任一定要关心，对待学生要像对待自己的子女一样。我们班主任工作一定要细，有时学生生病，由于身边没有亲人，很需要有人去关心，如果我们班主任不细心，没有察觉到，这会让学生很伤心，如果能把握信这种机会表示出对他的关心，那么学生可能会对此终生感激。 （3）与学生一起参加体育、社会实践活动，教师可以给学生做裁判，也可直接与学生一起参加课外活动，在活动过程中与学生交流沟通，拉近师生之间的距离。这样，班主任就会与学生心贴近了，学生就会把你当做朋友。 二、着力发挥班级干部的主观能动性。 班级干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参与与帮助。班干部是班主任的得力助手，因此，物色培养和管理好班干部并使之称为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整个班级的关键。 1、班级的组织纪律教育常态化。 在选举班干部之前，班主任应该加强班级的组织纪律教育，让学生明确集体利益高于个人利益，个人必须服从组织安排。这样做目的是给那将成为班干部的同学打下一个坚实的思想基础。同时，也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动，让他们认识到不一定是成绩好的或者是能力突出的人才能担任班干部，没有任何特长的同学也可以班干部。 2、明确职责与分工 选好班干部后，班主任应该及时明确其职责与分工，一般的班级是这样分工的：班长协助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律、做好上传下达工作、协调班里同学和任课教师之间、班干部与其他同学之间的联系，他的角色相当于“班主任助理”；学习委员主要是督促组长收好各科作业，及时反映学生在学习过程中遇到的困难和问题；生活委主要是负责收发班里的信件，协助班主任做好班级开支；劳动委员负责安排教室值日，抓好班级及担当区清洁卫生；宣传委员负责班级宣传任务；文艺委员负责班级文艺活动的组织与和策划；而体育委员则负责抓好两操的出操情况，协助体育老师上好体育课。各组的组长也是班级的小干部，他们主要是抓好自己小组的纪律、学习等情况。 明确职责后，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，平时还要加强指导，尽可能使他们避免工作的盲目性，教师及时引导和启发他们学会总结经验和教训，不断改进各自的工作方式及方法，这样他们才能不断的进步。 三、争取下面的疏导方法 作为一名班主任，要随时记住多表扬学生，尽量少在公开场合地点批评学生。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的鼓励和赞美，应该把握时机对他们说：“你做得很好，相信你下次一定会做得更好。”学生经过教师的一番鼓舞，会对自己的行为充满成就感，以期望下次的进步。如此一来，不仅达到了教育学生的目的，而且也让学生有了更大的进步空间。同时，班主任还应该善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，教师都应该及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生向良好的发展轨道迈进。 总而言之，班主任的工作是十分重要的，作为一名班主任老师，我们不能仅仅以成