2017--2018年一年级数学下学期教学计划.doc

2017-2018学年春季学期一年级数学 教育教学工作计划 一、班级情况分析 这学期，我继续任教一年级（4）班和一年级（5）班的数学教学，一（4）班有学生46人，一（5）班有学生48人。学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面等基本上已达到学习的目标，对学习数学也有了一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容，学生都比较感兴趣。只是上课有一小部分同学不注意听讲，注意力不够集中，口算时比较马虎，个别同学在课堂、课下不能及时完成作业,少部分学生成绩较差。因此，在本学期的教学中，有待统一规范课堂常规，及时补差，进一步培养学生的良好学习习惯，提高学生的学习成绩。 二、教材分析 本册教材的特点主要有以下几点： 以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。 注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。 数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。 注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 三、教学内容 这一册教材包括以下内容：认识图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 四、教学目标 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1.结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2.主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4.联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6.在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 8.课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 六、教学进度安排 一年级数学下册教学进度表 周次 内容 1 一、认识图形（二） 2 二、20以内的退位减法 3 二、20以内的退位减法 4 二、20以内的退位减法 5 三、