2017年我与祖父园子第二课时定稿.ppt

南湖三小 周钰 19 我和祖父的园子 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。 默读课文，思考我和祖父在园子里做了哪些有趣的事？ 自主学习展示一： 祖父拔草，我也拔草 祖父铲地，我也铲地 祖父下种，我也下种 祖父栽花，我也栽花 祖父浇水，我也浇水 ...... ...... 祖父劳动，我也劳动？ 　 哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 　 也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 　　玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨了!下雨了!” 自主合作学习展示一： 轻读品味5-11小节，你读出了什么？先自己想想，然后和小组同学交流。 当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父 ，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父 ，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 大笑起来，笑得够了 还在笑 　　再来读文章这段话，你从中又感受到什么？ 　　太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 自主学习展示二： 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花， 愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。 玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。 这种为了突出某种情感特意重复某些词语、词组、句子的方法我们称为反复。 我，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，也是自由的。 请大家借助“要......就......”“愿意......就......”的反复句式发挥想象写出作者的自由。（结合前文和生活想象） “我” 愿意劳动就______，愿意 _______就瞎闹。 “我”愿意好好栽花就________________；愿意把花栽得东倒西歪就 __________________ 。 劳动 瞎闹 栽得东倒西歪 好好栽花 ...... ...... 呼兰河这小城里住着我的祖父。 我的祖父住在呼兰河这小城里。 《呼兰河传》：等我生下来了，第一给了祖父无限的欢喜。等我长大了，祖父非常地爱我，使我觉得这世界上有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我的手指的这些事，都觉得算不了什么，何况又有后花园。 自测自评一： 《我和祖父的园子》一文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个________________的园子，同时也表达了对___________________的眷念和对亲人的______。 自测自评二： 我会填： 祖父： 我： 园子： 　　　　　　　　　我和祖父的园子 我家有一个大园子， 这园子里有____________________________________， 样样都有。 在这个园子里， 我愿意 就 。 我愿意 就 。 花开了，就像________似的。 鸟飞了，就像________似的。 虫子叫了，就像______似的。 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的！ 自测自评三： 板书设计： 我和祖父的园子 园子的景象： 园子里的活动： 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米 栽 种 摘 追 捉 拔 铲 吃 采 浇 自由　快乐