北师大版高中数学导学案《函数的值》（第一课时）教案.docVIP

函数的值域（第一课时）教案 　 三维目标： 知识目标：1、理解函数值域的定义，并用集合来表示； 2、常用函数值域，如给定区间二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等； 3、掌握常用求函数值域的方法：配方法、换元法、基本不等式法、导数法. 能力目标：通过小组合作、自主探究等多种学习方式进行复习，能灵活运用求值域的方法，迅速并熟练的求出函数值域. 情感目标：发展学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣和积极性，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神. 的值域是什么？ 3、二次函数y=ax+bx+c(a0)的值域是什么? 4、指数函数y=a(a0,且a）的值域是什么? 5、对数函数y=(a0,且a）的值域是什么? 6、三角函数y=sin x，y=cos x, y=tan x(x的值域分别是什么? 结果： 1、R; 2、; 3、当a0,x=时，值域为；当a0,x=时，值域为（-，； 4、； 5、R； 6、，. 思考：求函数值域首先应该考虑什么? 强调：函数的定义域. 三、师生共同解决预留的导读单上“师生互动”例题、习题：（33分钟） 常用的求函数值域的方法 例1 求函数y=，的值域. （5分钟）（课件2是函数图像） （1）学生分小组汇报结果. 解：∵ y=，开口向上 ∴ x=2为对称轴 ∵ 2 ∴ 观察右图可知，f（2）=1为最小值, f(0)=5，f(5)=10.. ∴ 函数y=，的值域为： 方法：对于开口向上的二次函数，若对称轴在给定区间上，则在顶点处取得最小值，最大值为离对称轴较远的区间的端点所对应的函数值；对于开口向下的二次函数，若对称轴在给定区间上，则在顶点处取得最大值，最小值为离对称轴较远的区间的端点所对应的函数值，从而确定函数值域.（课件3） （2）思考：做例1时，所用的方法是什么？ 结果：配方法. 变式：将例1中的变成，求值域（5分钟）. 思考：若对称轴不在二次函数的给定的定义域区间上时，怎样求函数值域？ 方法：对于开口向上的二次函数，若对称轴不在二次函数的给定区间上，则用函数的单调性来判断函数的最大值和最小值，或者也可以通过计算端点所对应的函数值比较大小来确定最大值和最小值，也可以通过比较区间端点离对称轴的远近来判断最大值和最小值，从而确定函数值域.（课件4） （5) 思考：通过做例1和变式题，你发现了什么？ 总结：在求给定区间的二次函数值域时，要根据给定的区间和对称轴来综合考虑求值域.（课件5) 例2：求函数y=-的值域.（5分钟） 解: 设t=, 则y=,t. ∵ y=-，开口向下 ∴ t=为对称轴， ∴ ，即f(=为最大值，f(-1)=-1, f(1)=1. 故y=-的值域为：. （1）思考：做例2，要用什么方法？(换元法、配方法） （2）思考：做本题时，要考虑什么？(正弦函数的值域） 总结：(课件6） （1）上边两道例题都属于二次函数模形: 例1：(配方法) 例2： （换元法） （2）有些二次函数直接给出了区间，而有些则隐含在题中，这就需要在做题前先找出定义域再来求值域. 练习：求函数y=的值域.（5分钟）（课件7） 解：设，则y=. ∵ ，即t 又∵ y=是减函数 ∴ y==8为最大值 又∵y 故y=的值域为：. 思考：换元法的用途是什么？ 强调：对于复合函数换元时，是将内函数用字母表示，一定要考虑内函数的值域，因为它将是新设函数的定义域区间.（课件8） 例3：求函数y=x+的值域.（5分钟）（课件9） 学生做有困难，师生一起做（教师变启发边写，学生说）. 方法一： 解：由题意得：x 当x0时，y=x+=4，当且仅当x=2时成立； 当x0时，y=x+，当且仅当x=-2时成立； 综上所述，y=x+的值域为： 思考：此题的方法是什么? （运用基本不等式） 方法二： 解：由题意得：x 当x0时，y=x+=4，当且仅当x=2时成立； ∵ x ∴ f(-x)=-x+=-(x+)=-f(x) ∴ f(x)=x+为奇函数，即关于原点对称 ∴ 当x0时，y-4 综上所述，y=x+的值域为： 总结：基本不等式法的函数模型：.（课件10） 变式1：求函数y=的值域.(4分钟) 变式2：求函数y=的值域.(4分钟) 思考：变式2能用基本不等式