北师大版初中数学《探索三角形全的条件2》教案.docVIP

《探索三角形全等的条件2》教案 　 一、教学目标 1、知识与技能目标： （1）探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS” （2）能熟练运用“ASA”和“AAS”判定两个三角形是否全等以及在日常生活中的运用。发展学生有条理的表达能力。 2、过程与方法目标： （1）培养学生动手操作，探索、观察、分析、归纳获得数学结论的过程。 （2）培养学生转化独立获取知识的方法并解决问题的过程。 3、情感、态度与价值观目标： 通过多种手段的活动过程，让学生动手操作，激发学生学习的兴趣，并能通过合作交流解决问题，体会数学在现实生活中的应用，增强学生的自信心。 二、教学重难点 1、教学重点：掌握三角形全等的条件“ASA”和“AAS”，并能利用它们判定三角形是否全等。 2、教学难点：探索三角形全等的条件“ASA”和“AAS”的过程。 （分类讨论思想的渗透） 三、教学方法 引导—发现式教学 四、学习方法 操作——观察——猜想——验证——归纳——反馈——应用 五、教学过程 (一)创设情境，导入新课 我们宝鸡市由于经济的发展，交通问题突显，近年来建了好多天桥，不知道大家注意了没有，天桥的支架都是采用三角型结构，这是什么道理呢？（学生回答） 条件 结论 作用 SSS 三边对应相等 证明两个三角形全等 证明角相等，线段相等 ASA 两角和夹边对应相等 AAS 两角和其中一角的对边对应相等 反思：本节课学习的三角形全等的两种判定方法有何联系？能否互相转化？ （五）布置作业P164 ： 1.2.3.