北师大版六年级学上册《圆的周长》学习目标的叙写及评价设计.pptVIP

北师大版六年级数学上册 【课程标准】 探索并掌握圆的周长计算公式。 一、学习目标的叙写。 圆 的 周 长 概念体系 学生经验 认识圆的周长 测量圆的周长 圆的周长与直径的关系（认识圆周率） 有前备经验 有前备经验 无前备经验 知识地位 重点 重点 难点 圆周长计算公式 重、难点 无前备经验 一、学习目标的叙写。 解决简单实际问题 重点 无前备经验 学生经验 说出、描出 测量 发现、说出 有前备经验 有前备经验 无前备经验 行为动词 行为条件 行为程度 结合具体实例 用自己的语言 通过绕线、滚动等方法 准确 通过猜想、测量、计算 用自己的语言 教师的介绍 推导、运用 在教师引导下 正确 一、学习目标的叙写。 圆 的 周 长 概念体系 认识圆的周长 测量圆的周长 圆的周长与直径的关系（认识圆周率） 知识地位 重点 重点 难点 圆的周长的 计算公式 重、难点 解决简单的实际问题 重点 无前备经验 无前备经验 通过独立思考 灵活运用圆的周长计算公式 解决 一、学习目标的叙写。 【学习目标】 1、结合具体实例，通过说一说、描一描，认识圆的周长， 并能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 2、通过猜想、测量、计算，发现并能说出圆的周长与直径 的关系，进而认识圆周率。 3、在教师引导下，推导出圆的周长的计算公式，正确地计 算圆的周长，并能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 1、结合具体实例，通过说一说、描一描，认识圆的周长，并能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 主要采用交流式评价和表现性评价方式，通过以下四个问题来进行评 价。 （1）“要为直径分别是5厘米和8厘米的两块圆镜镶边框，边框的长分别 是多少厘米？”这个问题中，边框的长指的是什么？ （2）请你说一说什么是圆的周长？你能用手描出圆形纸片的周长吗？ （每人拿出准备好的两张直径分别是5厘米和8厘米圆形纸片来说） （3）怎样测量圆的周长？ （4）请你用自己的方法测量出这两张圆形纸片的周长。 根据学生回答问题的情况和动手测量的情况，检测学生是否能根据以前所学过的图形的周长知识说出什么是圆的周长，是否能用自己的方法准确地测量出圆的周长。 二、评价设计。 2、通过猜想、测量、计算，发现并能说出圆的周长与直径的关系，进而认识圆周率。 二、评价设计。 采用表现性评价、交流式评价和选择反应性评价相结合的方式，从以下两方面进行评价。 3、在教师引导下，推导出圆的周长的计算公式，正确地计算圆的周长，并能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 二、评价设计。 从以下两方面进行评价： （1）采用交流式评价，从以下三个问题的回答情况进行评价。 问题①：根据圆周率的意义，怎样求圆的周长？ 问题②：如果用C表示圆的周长，怎样用字母表示圆周长的计算公式？ 问题③：现在你能求出两个圆镜边框的长度了吗？怎样计算？ （2）采用纸笔检测的方式，通过学生自评、小组内互评与教师评价相结合的方法进行评价。 评价样题（10分） 第一层次：基础题。（每题2分） 1、做一个直径是 5 分米的圆形铁环，需要用多少厘米的铁丝？ 2、用圆规画图时，若两脚之间的距离为 2cm，则所画圆的周长是多少？ 3、要在底面半径是14厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍，接头部分 是6厘米，需用铁丝多少厘米 ？ 第二层次：发展题。（每题2分） 1、沙堆在地面上占地正好是圆形，量出它一周的长度是15.7米，那么沙 堆的直径是多少米？ 2、学校会议室的桌子如下图所示，要想给桌子围一圈木边，需要多长的 木条 ？ 　　 二、评价设计。