（新人教版）物理 九年级上册15．3　串联和并联学案.docVIP

15．3　串联和并联【学习目标】知道串联、并联电路的特点。会识别串、并联电路。知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。会连接串、并联电路。【重点难点】通过学生动手实验分析归纳出串联电路和并联电路各自的特点。并联电路的识别及连接。学习内容一：串联和并联学习指导：阅读课本P41文字内容与插图基本概念、定义用红笔作上记号。【自学检测】两个灯泡依次相连然后接到电路中这两个小灯泡是串联的。两个小灯泡的两端分别连在一起然后接到电路中这两个小灯泡是并联的。并联电路中两个用电器共用的那部分叫干路单独使用的那部分叫支路。【合作探究】教师巡视辅导。用一个电池、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路使两个小灯泡都能发光有几种连法？用老师提供的器材照图15.3－1和图15.3－2那样连接电路并尝试画出对应的电路图。答：和拧下其中一只小灯泡观察另一只小灯泡的发光情况？答：甲图小灯泡不发光乙图小灯泡发光。在图15.3－1中电流有几条路径？在图15.3－2中电流有几条路径？答：在15.3－1中电流只有一条路径在15.3－2中电流有二条路径。像图15.3－1那样电流只有一条路径的连接方式叫串；像图15.3－2那样电流有多条路径的连接方式叫并联。【展示交流】教师掌握情况。【精讲点拨】在连接电路的时候开关一定要断开。按照电源——开关——用电器的顺序来连接。连接好之后再检查一下确认无误后方可闭合开关。【即时练习】完成P43第1、2题。学习内容二：连接串联电路和并联电路学习指导：阅读课本P42文字内容与插图利用老师提供的器材动手做一做。【合作探究】教师巡视辅导。动手做一做：按照图15.3－3连接一个串联电路观察开关控制二个小灯泡发光的情况。2．多次改变开关接入电路中的位置观察两个小灯泡的发光情况想一想在串联电路中开关是怎样控制用电器的。答：在串联电路中开关可以控制所有的用电器。改变开关的位置开关仍然能控制所有的用电器。现提供二个开关15.3－4那样连接一个并联电路观察开关控制小灯泡的情况。多次闭合或断开不同的开关观察小灯泡的发光情况并完成下列表格。 S S1 S2 L1 L2 闭合 闭合 闭合 亮 亮断开 闭合 闭合 不亮 不亮闭合 闭合 断开 亮 不亮闭合 断开 闭合 不亮 亮4.观察表格你发现了什么？答：在并联电路中干路的开关控制所有的用电器支路的开关只能控制所在支路的用电器。【展示交流】教师掌握情况。【精讲点拨】 串联电路 并联电路连接特点 用电器首尾相连 用电器两端并在一起电流路径 只有一条 至少有二条开关作用 一个开关控制所有的用电器 干路开关控制所有的用电器；支路开关只控制所在支路的用电器用电器是否相互影响 相互影响 　　　不相互影响【即时练习】完成P44第3题说一说灯泡之间是什么连接方式并在实物图上标出电流的路径。学习内容三：生活中的电路学习指导：阅读课本P43文字内容与插图完成想想议议。【自学检测】家庭电路中的电灯、冰箱、电视之间是的；电灯与开关之间是串联的。节日装饰用的小彩灯有些是串联和并联组合而成的。【合作探究】教师巡视辅导。列举生活中一些常见的用电器并说一说它们之间是怎么连接的。看“想想议议15.3－5中用箭头画出电流路径说一说小灯泡L与电动机M是串联还是并联的为什么？答：小灯泡与电动机是并联的。【展示交流】教师掌握情况。【精讲点拨】判断串联与并联电路的方法：电流流向法从电源的正极(或负极)出发沿电流流向分析电流通过的路径。若电路中只有一条电流路径则这个电路是串联的；若电流在某处分定义法根据串联、并联电路的定义直接判断。串联电路是用电器首尾相连然后接到电路中并联电路是用电器的两端分别连在一起然后接到电路中。拆除法(断路法)串联电路只有一条电流路径若其中一个用电器被断开拆除其他用电器就无法工作；并联电路有多条电流路径若其中一个用电器被断开拆除其他用电器照常工作。【即时练习】完成P44第4、5题。【当堂练习】见训练案基础部分