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小学教师培训工作总结 教师是促进学校发展的重要因素，教师的发展是学校发展的源动力。学校要从根本上得到发展，离不开教师队伍的建设。本着这一信念，2012年我校进一步加大了教师培训力度，并从远程研修、骨干教师培训、新岗教师培训、校本培训等方面科学规划，严格遵循《区2012年中小学教师培训工作实施方案》的精神和要求，工作力求实效。一年来我校在教师培训工作上，取得一定的效果。为了有效地总结工作中的成功经验，更好的指导我校2013年教师培训工作，下面将我校2012年的教师培训工作总结汇报如下： 一、远程研修工作扎实有效，一步步成绩凸显 山东省教师远程研修为广大教师搭建了前所未有的大容量、高含量的教师培训平台，而这么好的平台如何全面性的利用起来？如何用的效率高？是我们首先考虑到的问题。为此，我们从硬件和软件两个方面都立下了高质高量做到位的决心，制定了切实可行的《小学远程研修实施方案》。 硬件方面，我们在研修开始前对我校网络和教师个人计算机进行了逐一排查，做到了每一位学员对应一台符合研修计算机配置标准的手提电脑，做到了研修网络的通畅和各项硬件设备的正常运转。购置了多台高性能的无限上网设备，暑期集中研修时各集中研修点安装了防暑设备。 软件方面，我们又把“制定科学有效的管理评价措施”和“学科教研员专业引领实现远程研修与学科教研活动的有效对接”作为两个关键切入点。由于管理措施得力，我们对每一名学员的学习指标都做到了有效的监控，研修结束时我校没有一名学员不达到合格学员的要求。由于学科教研员的有效的组织引领，我们把远程研修的磨课学习和我校的学科教研活动有机的结合到一起，这样老师们不但没有感觉到既要研修又要进行日常教学的时间上的紧张，在自己离开研修平台踏上讲台时反而真真切切的感觉到了研修带来的潜移默化的成长。 我们没有忘记，2011年远程研修的号角刚刚吹响之时，区远程研修工作调度会就在我们小学召开，这是领导对我们的信任。这也给了我们莫大的鼓舞，2011年我校的远程研修就做出了不错的成绩，在全区取得了较好的位次，2012年我校的远程研修工作再创佳绩，全校有40位老师被评为山东省远程研修优秀学员，我们小学也光荣的被评为山东省远程研修先进单位。 二、骨干教师培养措施得力，逐渐打造出品牌 骨干教师是一所学校教师队伍的领头雁，因此骨干教师队伍建设无疑成为学校加快发展和提高教育质量的关键。我们把骨干教师的培养列入学校发展规划和年度工作计划，制定了《骨干教师评定标准》、《骨干教师管理办法》，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。 我们积极为骨干教师搭建专业发展的平台，千方百计创造条件，加快骨干教师发展！学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，为骨干教师搭建了强强竞技、磨练提高的平台。利用学科教研活动积极为骨干教师搭建了展示个人课堂教学魅力的舞台。 我们还积极派出骨干教师外出学习，2012年骨干教师参加国家级教师培训学习3次以上，省级教师培训学习10多次，市级教师培训学习10多次，区级培训更是严格按要求按时参加学习。 付出总有回报，继首届区课改之星评选我校陈冰冰老师取得语文学科的课改之星称号之后，2012年的区第二届课改之星评选当中我校的王雪梅老师、徐静静老师又以她们独特的教学风格成功入围，分别被评为语文学科课改之星、品生品社学科课改之星的荣誉称号。在今年的区教学能手新秀的审核和评选中，我校分别有3名教学能手、7名教学新秀在这次审核中定为优秀。另有7名老师被评为教学能手、3名老师被评为教学新秀。在接下来的市级教学能手和教学新秀的评选中，我校的徐静静老师被评为市级教学能手，陈冰冰老师被评为市级教学新秀。 三、新岗教师培养严要求，“青蓝结对”促成长 新岗教师培养是一所学校能否可持续发展的重中之重，新岗教师由于刚刚踏入教师工作岗位，对教学工作热情高但是缺乏方式方法和理论高度。可是我们理解的是，恰恰如此这批队伍才具有了超强的可塑性。 为了新岗教师的快速发展，我们在一开始就对他们高标准严要求，首先让他们练好教学基本功，加强新岗教师的读书学习。给青年教师建立一年发展规划，一年后针对新岗教师的完成及表现情况对他们进行评审考核。 此外，我们还积极发挥骨干教师的示范带头作用，要求每一位新岗教师都要“拜”一位骨干教师为师，并由学校组织签订青蓝结对协议书。制定教师结对帮扶计划，存留帮扶记录以备对比一定时间内的教师结对帮扶效果。 一年来，在各种形式的新岗教师培训下，新岗教师的教学水平得到了较快的提高，更重要的是在我校为新岗教师搭建的展示平台下，新岗教师工作热情被大大的调动了起来，由一开始的学校约束着学习变成感到自身能力不足后的主动的学习。 四、校本培训丰富多样，多渠道促进教师全面成长 学校是教师工作与学习的主要场所，