小学品德论文：细雨微澜教育无痕.docVIP

细雨微澜，教育无痕 摘要：新课程的实施就像一股春风为品德教育注入了新的活力。它重视教育过程中学生在生活情景、实践体验中感悟，追求“使学生受到教育并避免学生觉得有人在教育他”这样一种“润物无声”的意境。新开设的品德课程为小学生开辟通向他们生活的渠道，在教学中，教师更要善于从学生的生活、学习中抓住契机，潜移默化地培养学生的品行，隐蔽教育意图。 关键词：情景感悟 参与实践 关注生成 教育无痕 曾记得语文教学中，和学生阅读过这样一篇文章：在一个，聪明的男孩给妈妈写了一张账单：“” 写完后，把纸条压在餐桌上，上床睡觉了。忙的妈妈看到了这张纸条后，添了行字，放了的枕边。醒来的，看到这样的一张账单：“合计０。”?　　读着这则故事，心情着实久久难平，为这位母亲独特而卓有成效的教育所折服反复琢磨、细心体味那然的心境和博大宽宏的胸襟，以为她才是真正的教育家，其教育手段妙不可言。这种“无言”的教育方式，不正体现了苏霍姆林斯基所说 “把自己的教育意图隐蔽起来”的“无为”而教的教育境界吗？它远比大声呵斥、当面指错、讽刺甚至挖苦等高明得多，真是“”啊。这种“润物细无声”的教育，其结果是刻骨铭心的。老师宣布考试分数后，发现学生垂头丧气，便说，如果要想加分数，就给10美元，但是，只能是白种人的学生。学生都愤怒喊叫，命跺脚，把课本、书包扔向教师表现抗议。老师用早已准备的盾牌来抵挡，并用水枪向学生扫射。学生们坐下歇一歇的时候，老师严肃地说：刚才就是当年黑人领袖马丁.路德反对种族歧视，组织示威游行的情。今天我们就来学习这方面的内容。?“无痕教育”既是一种教育方式，更是一种育人技巧，是一种教育的美学哲学境界。只要我们教育者有爱心、信心和足够的耐心，那么，达到教育“无痕”的境界并不难。 1