小学四年级下册信息技术教案　全册（1．文与文件夹的管理）.docVIP

四年级微机教学进度计划 第（ 二 ）学期 周次 教 学 内 容 节次 1 1．文件与文件夹的管理（1） 2 2 2．文件与文件夹的管理（1）2．文件与文件夹的管理（2） 2 3 2．文件与文件夹的管理（2） 2 4 3．初识因特网 2 5 4．浏览网上信息 2 6 5．在网上听音乐、看电影 2 7 6．综合实践—网上冲浪 2 8 7．认识画图程序 2 9 8．画一幅简单的画 2 10 8．画一幅简单的画 2 11 9．直线与曲线 2 12 10．画几何图形 2 13 11．海底世界 2 14 11．海底世界 2 15 12．贺卡的制作 2 16 12．贺卡的制作 2 17 13．综合实践----绘制美丽的童话世界 2 18 考试 2 19 主管领导签阅 学 科 教 学 计 划 学 情 分 析 学生上信息技术课的兴趣比较高，在上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐， 这对统一教学不利，因此在教学中应遵循 因材施教原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。6．建立正确的网络观念，自抵制不良网络信息1．培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。 2通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。 3让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。在信息技术教学中，教学变为充满活力和创意的学习活动演示法“任务驱动”教学法教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。 教学以活动为重心，学生尝试、实践培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程同时，在教学范例