小学综合实践活动六年级《小桌子制》教学设计.docVIP

《小 桌 子 制 作》 (适用于六年级) 桌子是人们生活中必不可少的生活用品，吃饭、聚会、娱乐、作业等，都离不开它。随着生活水平的不断提高，桌子的种类和品种越来越多，更加体现人性化、实用化、艺术化。让我们走进桌子世界，为它们增添光彩、增加新成员。 基本活动 认识各种桌子 区分桌子的“形状”和“用途” 我们周围常见的桌子有哪几种？叫什么形状？有什么用途？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 我知道的常见的桌子： 名 称 形 状 用 途 观察和了解桌子的制作 到家具市场、学校或同学的家中，观察和了解桌子的形状、结构、用途和制作方法。帮助学生懂得桌子制作的难易程度，从小养成爱护公物的良好习惯。 我们应该怎样正确使用桌子？ 学学做做 画 线 在一块桐木板的上面用纸样板画好二块桌脚和一张桌面（桌面可以自己变化）。 锯 割 把画好图样的木板放到木工小锯床上锯割。注意：使用木工机床时，应轻推慢送，拐弯处应稍作停留。 打 磨 按照木纹将各部件打磨光滑。 组 装 将二块桌脚凹槽对凹槽插在一起，要求桌脚上下面齐平,在桌脚上平面 放上桌面（使桌脚处于桌面中央）,然后划线确定位置。 粘 合 在桌脚上平面涂上502快速胶水，迅速把桌脚倒过来对准桌面划线部位，然后用手紧紧压住，等待一分钟后放开，桌面和桌脚就牢牢地粘在一起。 瞧！一张一张漂亮的小桌子完成了。 拓展与延伸 1. 用你的智慧设计一张小桌子。 2. 若把你设计的桌子扩大到生活中的实际尺寸，你认为是否能用？ 3. 桌子除了木材、钢材、玻璃、塑料等材料制作外，还可以用什么来制作？ 谈谈收获和体会 在制作小桌子的过程中，有什么收获和体会？与同学交流后并说一说。 我们收获和体会是； 创新活动建议 对一种桌子进行仔细观察 建议同学们根据自己实际情况，选择自己喜爱的一种桌子，进行深入细致的观察并写出“观后感”。 《小 桌 子 制 作》 （教师指导） 活动设计参考 宁波市通途小学 周士康 家具是现代家庭生活的物质基础，也是人们日常生活的常用物品。但是，由于不了解它们的制作过程，往往对它们不爱惜甚至人为破坏，造成学校公物严重受损。设计本活动主要是教育学生从小热爱劳动果实，爱护公共财物，培养学生养成良好的行为习惯和道德风气，从小爱劳动。 活动目的 1、引导学生了解桌子的制作过程和不同的用途。 2、通过观察和制作，培养学生观察和动手能力。 3、学会用木工机床制作小桌子，激发学生的创造欲望。 活动准备 人手一台“鲁班小机床”，10×15厘米桐木板一块，桌脚样板二块，铅笔、橡皮、尺、锉刀、砂布等工具，供展示各种面板的小桌子。 三、活动内容与方法 （一）、导入： 桌子是同学们日常生活中常用的物品，和我们的生活息息相关，你知道桌子是怎么制作的吗？（学生答：不知道） 出示各种不同桌面的小桌子，问：漂亮不漂亮？，喜欢不喜欢（答：漂亮！喜欢！）。问：你们想不想拥有一张小桌子？（齐声回答：想！）好！今天老师就教你们每个人做一张小桌子。但是，要制作好小桌子必须知道它的制作方法. （二）、教师指导： 下面老师向大家介绍小桌子的制作步骤： 画线 根据老师的要求先在木板上画好桌子的两个脚（利用老师提供的样板）和一块桌面（八角形、椭圆形、腰子形、圆形、正方形、长方形，每个同学任选一种，根据老师教给你的方法来画）。 2．锯割 利用小机床把画好线条的木板锯割出来.先锯两个桌脚里面的三个半圆，然后锯两条插槽，最后锯桌面。（重申小机床的使用方法和要领） 3．打磨 锯割完桌脚后用半圆锉刀把半圆修正完整，并用砂布打磨光滑，用平锉修正插槽，直至能把木板插入槽内。桌面的每条边一定要用锉刀锉直，并用砂布打磨成圆形。（使用锉刀时一定要垂直上下，紧贴要锉的边） 4、装配 把做好的二块桌脚槽对槽插在一起，要求上下两个面平齐，否则必须用锉刀或砂布进行修正，这样桌子才能放得平，桌面才会粘得牢。（这是桌子成败的关键，希望同学们要有耐心，不能急于求成。） 5、粘合 把装配好的桌脚放到桌面的背面上进行定位（使桌脚处于面板的中间位置），然后用铅笔划出桌脚的位置。在桌脚上平面