（秋）七年级数学上册4.2 比较线段的长短教学设计（新版）北师大版.docVIP

《比较线段的长短》 一、教学目标： 理解“两点之间，线段最短”的性质；理解“两点之间的距离”的意义； 会用不同方法比较线段的长短； 能用尺规作一条线段等于已知线段； 理解并掌握“线段的中点”的概念； 体会“分类讨论”的数学思想. 二、教学重点与难点： 1、重点：会用不同方法比较线段的长短；能用尺规作一条线段等于已知线段； 2、难点：“线段的中点”的概念和简单应用； 三、教学过程设计： （一）从老师的暑期旅行说起 从济南到拉萨可以坐飞机、坐火车、自驾。图中①②③三条线路分别代表三种交通方式的路线图。 （1）三条路线哪条更短一些？ 两点之间的所有连线中，哪条最短？ 线段的性质：两点之间， 最短。 你能列举生活中体现上述性质的例子吗？ （2）已知济南到拉萨的距离大约是2530千米，这个距离指的是哪条线路的长度？ 两点间的距离：我们把 ，叫做两点之间的距离. 判断：连接两点之间的线段，叫做两点之间的距离。（ ） （二）比较线段的长短 （1）济南到拉萨（AB）与济南到成都（AC）， 哪 个距离更远一些？ 你是怎么比较的？ （2）济南到成都（AC）与济南到福州（AD）呢？ （3）济南到福州（AD）与北京到上海（FG）呢？ 比较线段长短的办法： 、 、 . 填空： 画一条线段等于已知线段： 已知：线段a 求作：线段AB=a 作图步骤： 、 、 . 友情提示：1、要注意保留作图痕迹； 2、作图后要进行文字说明. 尺规作图：只用没有刻度的 和 画图. 练习：线段a、b如图所示，请完成下列作图 ①作线段AB=a ②你能在第①问图形的基础上作出AC=a+b吗？ （三）线段的中点 如果一个点将一条线段分成 的两条线段，那么这个点叫做这条线段的中点。 ∵M是AB的中点， ∴ ； 或 . 判断：若AM=BM，则M为线段AB的中点。（ ） 练习： 如右图，C是AB中点， ①若AB=8cm，求AC. ②若AC=5cm，求AB 解： 解： 在直线上顺次取A、B、C三点，使得AB=4㎝,BC=3㎝. ①AC= . ②如果O是线段AC的中点，则OC= ；OA= . ③OB= 拓展延伸*： 如果将上题中的“顺次”二字去掉，题目结果会变化吗？ 在直线上取A、B、C三点，使得AB=4㎝,BC=3㎝.如果O是线段AC的中点，求线段OB的长度。 如右图，AD=1㎝,CB=5㎝，D是AC的中点， 则AB= . （四）学习之后话收获 通过本节课的学习，你有怎样的收获？请记录在下面吧！ （五）课后作业 1、老师的实际旅途 （1）作出代表从济南到长沙的线段 和从济南到成都的线段的和. （作MN=AE+AC） （2）试用不同方法比较下列两个距离的长短 ①济南到拉萨 ②济南到长沙、济南到成都的距离和 （通过尺规作图比较MN与AB的长度） 2、课本P112 知识技能1、3、4 线段AB比CD ， 记作： . 线段AB比CD ，记作： . 线段AB与CD ， 记作： .