（秋）七年级生物上册第7章 第1节 能量的释放和利用（第2课时）导学案（新版）苏科版.docVIP

第1节 能量的释放和利用（第2课时） 【知识预习】 1.生物体能量的释放通常有多种表现形式，如人体释放的可以维持体温的能量是 ，萤火虫释放的用于发光的能量是 ，电鳗释放的用于发电的能量是 等。 2.生物体通过 将体内的 分解并释放 ，这些能量被生物体的 所利用。 3.生物体在呼吸作用中释放的 可以用来维持体温； 直接提供生物体各项生命活动的能量。 【典型例题】 【例】（2012?永州）在容器内装满着处于萌发状态的菜豆种子，并持续对容器内的温度进行观察记录，发现容器内温度的变化是（　　） A．降低 B．升高 C．恒定 D．时高时低 【解析】生物只要是活的，不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去．种子萌发时呼吸作用会加强，所以容器内温度的变化是升高。 【答案】B 【课堂达标测试】 1.（2015?资阳）7．有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是 A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体 B．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行 C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量 D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用 2.（2015?资阳）5．右图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是 A．N 点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B．MP 段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 C．MN 段表示该植物只进行呼吸作用 D．NP 段表示该植物只进行光合作用 3.（2015?广元）3.利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内的二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这样做的目的是 A.增强光合作用，降低呼吸作用 B.增强光合作用和呼吸作用 C.降低光合作用，增强呼吸作用 D.降低光合作用和呼吸作用 4.（2015?泉州）24．密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。横轴表示时间，纵轴表示温度（甲）和氧气含量（乙）。下列曲线能够正确反映甲、乙随时间变化的是 5.（2015?泉州）4．植物进行呼吸作用对自身最重要的意义是 A．提供二氧化碳 B．提供水分 C．提供能量 D．提供氧气 6．下列4个装置是植物进行呼吸作用的部分演示实验图，其中能证明种子呼吸时释放出二氧化碳的装置是（　　） 　 A． B． C． D． 7（2015?泉州）38．下图是小悦探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图分析。（8分） (1)在实验一中，小悦将带火星的木条伸入试管内，观察到的现象是：木条 。证明该气体是 。试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行 作用产生的。 (2)她在实验二中，她先将绿色植物放在暗处一昼夜，其目的是 。暗处理后，再将甲、乙两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加 。 观察到的现象是： 装置中的叶片变蓝。证明绿色植物制造淀粉需要 。 (3)综合上述两个实验的结论，小悦认为绿色植物对维持大气中的 起重要作用。 【答案】 1B 2B 3A 4C 5C 6.【解析】A装置检验呼吸作用消耗氧气，B装置是验证呼吸作用释放热量，C装置中的石灰水不会变浑浊。D装置中的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，表明植物的呼吸作用放出二氧化碳。 【答案】B 7（1）复燃 氧气 光合 （2）将原有的淀粉运走、耗尽 碘液 乙 二氧化碳 （3）碳—氧