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师生互动在音乐课堂教学中作用 　　[摘要]在利用新课标进行学习时，我们要全面了解学生，创造适合他们学习的方法，打破传统的教学模式，师生在课堂中营造一种和谐、愉快、合作的教学氛围，通过课堂上的师生互动，使学生学习音乐的兴趣被激发，学习的积极性不断提高，转变“要我学”为“我要学”的态度，从而产生一种良好的教学效果。本文分析师生共同创造良好的教学开端的条件，找到了师生互动共同培养学生的学习兴趣的方法，再通过师生互动共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围。 　　[关键词] 师生互动；音乐课堂；作用 　　在利用新课标进行学习时，我们要全面了解的学生，创造适合他们学习的方法，打破传统的教学模式，师生在课堂中营造一种和谐、愉快、合作的教学氛围，通过课堂上的师生互动，使学生学习音乐的兴趣被激发，学习的积极性不断提高，转变“要我学”为“我要学”的态度，??而产生一种良好的教学效果。下面我针对师生互动在音乐课堂中的作用谈谈我个人的体会。 　　一、师生互动共同创造良好的教学开端 　　音乐教学中最经常的是歌曲教学，在这一过程中，可以让学生亲身感受音乐、并对音乐进行有效的表现。以往的音乐教学主要是“一唱一学”的形式，旧的教学模式只传授了歌唱技能，对技巧进行了训练，对音乐艺术形象的趣味性及完整性有所忽视，针对以上情况，我打破了传统的教学方法，在音乐教学中加强了以“情”感人、以“美”育人的特点，在师生互动的课堂上，对学生的听、赏能力加以强化，让学生通过听、赏教学，感受歌曲情感的熏陶，也就是借助完整的音乐形象，对歌曲的思想性、艺术性以及趣味性内容进行说明，还要借助乐器激发学生的学习热情，师生共同营造良好的教学开端。 　　比如,我在讲解苏教版的《与你同行》这一课时，为了让课堂实现多样性，让课堂气氛更活跃，改变这种枯燥的学习方式，我让学生配合着口琴进行演奏，新的教学大纲也提出了乐器进课堂的要求。可以让学生利用口琴吹奏比较简单的乐曲，并学会用打击乐器（爵士鼓）演奏比较常用的节奏型，让学生配上打击乐器，进一步体会到节奏是音乐的生命这个涵义，师生在融洽的氛围中进行学习。 　　二、师生共同培养学生的学习兴趣 　　只要有了兴趣，不管是对有没有音乐天赋的学生，老师都要和他们之间的建立一种信任与支持。在师和生互动的音乐教学中，有音乐天赋的学生。他们表现的比较自信与活跃，音乐天赋是天生的，能得到大家的认可，而对于那些在课堂上不善于表现，以为自己天生不能唱歌的学生来说，对音乐课的兴趣不浓，有些直接对音乐课采取了放弃的态度。课堂表现为自卑，对音乐学习缺乏足够的信心，我在教学中不断给这类学生积极的鼓励与支持。我一直坚信：没有教不会的学生，只是不会教的老师。如果教师不及时给予鼓励与支持，他们会永远放弃对音乐的学习，认为自己是一个 “音盲”，自认为自己一生与音乐无缘。对这些自认为不行的学生要积极引导，给予悉心的指导与练习，善于发现他们身上的发光点。 　　在师生互动教学模式的启发下，力求产生一种与教学内容相符合的情境。例如，在欣赏管弦乐《红旗颂》时，我一改过去的单纯欣赏：在学生欣赏以后，我先让学生谈谈听后的感受，接着我利用多媒体播放关于国旗的画面并配上乐曲，通过视听，学生的视听器官得到了充分的调动，学生能形象直观地感受、理解音乐，学生的想象力也得以发挥，并扩大学生的音乐视野，如此操作，竞达到了意想不到的教学效果。教师在课堂上通过师生互动，吸引其注意力，通过不断的摸索、对学生心理进行分析，进一步了解学生的心态，这种情况下，学生的学习热情进一步激发。因此，我们在音乐教学要不断对音乐氛围进行营造，通过师生互动，引导学生根据音乐的特点，读懂音乐，并感受音乐。 　　三、师生互动共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围 　　让音乐成为师生沟通的情感桥梁。通过师生互动，营造出一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，并对较好的师生关系进行扩大。在课堂教学过程中，老师可以走到学生中间，让学生更接近老师。教师在课堂上是指导者，带领着学生走进音乐的殿堂，在师生互动中，传授给学生音乐方面的知识和技能，让他们有更多的进步。同时教师也是学生中的一员，在师生互动的课堂上，和孩子们一起唱一起跳。通过这种师生互动的课堂，师生之间形成了一种友好信赖的关系，学生就愿意亲近老师，在老师的教导下学到更多的音乐知识。通过种平等、和谐、热烈的学习环境，进一步激发了学生学习的主动性和创造性。我经常利用课堂教学鼓励学生们胆于说、胆于想、胆于唱、胆于表演。这种融洽的关系，和谐的气氛使学生进一步建立了自信，通过这种宽松友好的学习氛围，让学生感受到美、体验到美。 　　1、创设舞台，展示学生风采 　　通过音乐课堂教学，建立融洽的师生关系，以促进学生发展为主，教师在课堂这舞台上是一个配角，对学生的学习给予及时的指导，起到一个点拨的作用，在师生间交互中建立一种可