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探究青少年抗挫折能力差原因 　　加强青少年抗挫折能力的培养已刻不容缓。前段时间，富士康集团频频发生员工跳楼事件，自杀者年龄小的18岁，大的23岁，令人惊讶，令人惋惜。有数据显示，中国已成为世界上自杀率最高的国家之一，且15—24岁的青少年自杀率占总人数的26.64%，这一切留给我们的不仅仅是悲伤、遗憾,还有更多的思索——为什么这些生长在和平年代的青少年如此脆弱，不能抗拒小小的挫折呢？笔者就青少年抗挫折能力差的原因进行了初步探究，以求对广大青少年塑造健康、坚强的性格有所帮助。 　　一、社会发展快，为青少年提供了优越的物质环境，使他们缺少遇到挫折的机会和意识。 　　当今社会，经济发达，物质丰富，青少年在优越的物质环境下长大，丰衣足食。尤其是“80后”和“90后”的一些独生子女们，享受着比祖辈和父辈更多的关怀和照顾。他们在社会发展进步提供的有利的学习条件??充裕的物资条件下，尽享饭来张口、衣来伸手的幸福生活。这使他们误以为生活本来就是这样，头脑中根本没有饥饿、寒冷、辛苦、劳动的概念，更没有吃苦的意识。他们习惯于清闲、舒适、享乐地生活，不习惯于吃苦、受累、出力地度日，所以遇到一点挫折就茫然不知所措，逃避、退缩，如此，又怎能战胜挫折，锻炼与培养自己坚强的品格呢？ 　　二、以自我为中心的人际关系，使青少年遇到挫折时缺少沟通、倾诉的对象，走入情感极端。 　　现在的青少年大多是独生子女，他们在家庭中受到祖辈和父母们众星捧月般的呵护，再加上家长们“望子成龙、望女成凤”心理在作祟，他们俨然以小皇帝自居，唯我独尊，认为别人对自己的关爱是理所当然的，缺乏感恩之心。有些父母对孩子除学习之外，一切包办代替。还有的家长对孩子提出的要求无论是否合理，都一律应允。这更助长了孩子的霸气和娇气，使他们心理十分脆弱，经不起任何风波，吃不得半点委屈，碰到一点挫折就一蹶不振，怨天尤人。孩子每天的生活环境，除了学校就是家里，两点一线，很少有自己的生活空间，缺少单独与别人交往的经历。为了防止单独在外活动的危险，家长要么陪伴左右，要么就剥夺户外活动的权利。孩子长期在家中与长辈相处，备受关爱，渐渐形成唯我独尊的个性，在与同学和老师相处时，往往也以自我为中心，自私自利，不能关爱别人，理解别人，不能形成良好的人际关系。在挫折来临的时候，缺少倾诉的对象，缺乏交往、沟通，因此就容易压抑、消沉，甚至走入极端。 　　三、父母离异造成的伤害，使部分单亲家庭的子女形成怪异扭曲的性格。 　　近年来，我国的离婚率逐年增高，离婚已经逐渐成为一种普遍的社会现象。离婚作为生活中的一个重大事件，对家庭成员的心理和行为有着很大的影响。 　　我们必须清醒地认识到，在离异家庭中，由于孩子只能获得单方面的父爱或母爱（有的孩子甚至一方面的爱都难得到），而导致成长过程中的心理错位，智力发育迟缓，绝大多数离婚家庭的子女会体验到丧失感、被遗弃感、不安全感。即使是自信心和独立生活能力强的孩子，身心上的痛苦和伤害也难以形容。在心理障碍上，表现为情绪低落，意志消沉，心事重重，过度恐惧和担心、多疑、寂寞、自卑和彷徨。他们认为被父母抛弃了，父母剥夺了他们享受天伦之乐的权利，觉得低人一等。因而，在他们小小的心灵里，滋生出一种对社会、对家庭、对人生的冷漠、悲观甚至敌意，导致性格扭曲。 　　四、沉迷电子游戏，导致对生命、亲情及社会的冷漠。 　　目前电子游戏种类繁多，形象逼真，青少年本身心理抵御能力就弱，而随着游戏的诱惑力越来越大，他们对游戏的依赖性也越来越大。 　　在网络游戏中，他们花费大量心血构筑自己的角色，从中获得“成就”，得到快感。许多青年人想借游戏逃避不顺利的社会生活，在游戏中干一些生活中无法实现的事情。而年龄更小一些的孩子可能认为变成游戏里的“世界大王”比成为班里的优秀生要容易得多，加上那些魔幻般的游戏画面的吸引，许多青少年难以自拔。有些游戏内容，其中的人物受伤了，不见流血；战死后，通过加血，还可死而复生。这些虚拟的世界，让他们感觉不到伤痛，感觉不到生命的珍贵，对一切都麻木不仁。这种“电子海洛因”导致有些青少年对生命、亲情和社会的冷漠。 　　五、以分数为评价标准的单一形式，让学生感到太多的责难与无奈。 　　国家教育改革强调要进行素质教育，但真正贯彻实施者甚少。很多地方素质教育口头喊，应试教育手中抓。分数高低是学校、家长、领导衡量老师是否胜任、学生是否优秀的唯一标准。这种单一的评价形式、评价体系，造成学校一味追求升学率，老师一味抓分数，学生一味应付考试。家长为了孩子以后在社会上立足，增长本领，除了让孩子参加各类文化补习班外，还参加各类特长补习班，孩子每天累得“焦头烂额”，家长忙得不可开交，这真是孩子苦，家长也不幸福。这一切给孩子增加了太多的压力。为了博得家长的开心，老师的欢心，他们就要拼命学，考出高分数，否则，就有负罪感。要