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探讨中职英语教学如何适应现代职业教育发展 　　【摘 要】英语课程在中职教育中是不可或缺的文化基础课程，然而社会对中职人才的英语水平要求与教学现状之间存在着一定的差距。如何对中职英语教学进行改革，使其更好地适应职业教育的发展，是广大教育工作者积极探讨的问题。本文分析了中职英语教学的特点，并探讨了中职英语教学促进职业教育的策略。 　　【关键词】中职 英语教学 职业教育 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）13－0182－02 　　中职教育旨在以就业为目标，为社会培养高素质的劳动者和技能型人才。随着社会经济的迅猛发展，人们对中职人才有了新的要求。如何让中职教育适应现代职业教育的发展，如何更好地促进人才成长，是广大中职教育工作者正在探讨与研究的问题。本文结合笔者的实际工作经验以及感悟，谈谈中职英语教学应该如何适应现代职业教育的发展。 　　一 中职学校英语教学的特点 　　中等职业学校英语大纲指出，中职英语教学应当建立在九年义务教育的基础上，从听、说、读、写等方面继续提高学生的英语水平，积极创新课堂模式，激发学生学习英语的兴趣，帮助其树立自信，养成自主学习的能力与习惯，引导学生对中西文化的差异进行了解，初步形成一定的职场英语交际能力。因此笔者认为，中职英语教育存在着一些和普通高中英语不一样的特点。 　　1．中职生学习压力较少，学习英语兴趣不高 　　中职生没有高考的压力，所以英语教学不可过于应试化，而应当多结合中职生的专业实际，拓展课堂的内涵。中职英语教师在教学中应不拘一格，不应过分受到教材内容的限制，而应当进行适当的扩充与删减，增添课堂的趣味性，提高课堂的魅力，让学生在一系列英语教学活动中提高应用英语的能力，体会学习的乐趣。 　　2．中职英语教学对知识的难度要求不高 　　中职生英语基础普遍较差，教师可重点对他们进行基础语言知识的教学，让他们掌握基本的听说技能，学会用英语进行简单的日常交际。因此，教师不可只注重书面英语以及应试，而应当将重点放在口语交际上，让他们远离“哑巴英语”，会用英语进???简单的生活和职业交流。 　　3．中职生学习英语的动机比较明确 　　中职生学习英语不是用来高考与应试，而是在今后的职业生涯中用英语来提升自身的专业素养和就业能力。因此，教师在教学中可针对他们的专业，有针对性地教学，对一些职场中常用的对话，与专业相关的词汇、句型进行介绍，让学生学以致用，提升其职业竞争力。 　　二 改革中职英语教学，适应职业教育发展的策略 　　1．找准定位，积极推进中职英语教学改革 　　中职英语教学教什么内容？怎么教？怎样才能够提高学生学习的积极性？如何才能提高英语课堂效率？这些问题其实都和中职英语课堂的教学目标定位有着直接的联系。由于中职教育旨在以就业为目标，让学生在专业技术方面能有所发展，因此，中职英语教学目标也应与之匹配，即注重所学知识的实用性，根据不同岗位对英语水平的需求，提高学生就业的竞争力以及完成岗位工作的能力。英语教学重在语言的应用，重在其与专业的配合及促进程度。具体说来，中职英语教学要做到两点：一是英语教育应当满足专业需求。如，学习计算机专业的学生，他们学习英语重在提高计算机应用能力，能够读懂界面英文内容，能够看懂软件上的英文说明。那么，教师就应当有意识地在教学中多介绍计算机方面的专业词汇以及句式等，使学生感觉到英语的实用性，体会学以致用的乐趣与成就感。二是中职英语教学应和就业接轨。中职生将来大多在前台就业，如营销、收银员、营业员等，他们与客户交流的机会多，有的还要求能够和外国人进行简单的口语交流。为此，教学中教师应对英语口语、听力等进行有针对性的训练，提高学生的就业竞争力。再如，电子机械专业的学生在就业中会遇到英文说明书等，这就要求教师对常见设备名称、操作手册内容等在课堂上进行介绍，让学生了解并掌握自己专业的英语。找准定位，中职英语教学才能有的放矢，卓有成效。 　　2．选择合适的教材，优化教学内容 　　一本适合的教材能极大地帮助教师完成教学目标，让师生共同受益。随着国家对中职教育的逐步重视，市场上也出现了不同版本的中职英语教材。这些教材在实用性以及时代性上都有了较大的突破。在教材的选择上，一是要注重教材的交际功能，同时兼顾职业学校的特点，教材内容中最好有中职生进入职场可能会遇见的前台接待、餐饮服务、维修指南、操作说明、产品简介等内容，让中职英语教学同职业教育发展结合起来。二是所选教材内容与基础教育阶段不应当只是简单的重复，与基础教育阶段英语注重语法和书面存在较大差别。我校使用的中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》是一本合适的教材。它以生活和职场英语应用为指向，话题全面，内容实用，为用而学，学而能用，使学生初步形成能用英语交流的能力，为就业打下一定的基础。