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推进高职体育教学实践与思考 　　摘要：体育教学作为高职教育的重要组成科目之一，是促进学生身心发展的重要途径。在新课标的指导下，传统的高职体育教学已不能满足时代发展的需要，如何在新形势下对其进行改革，是学界关注的焦点。本文结合现代体育教育思想，从改变教学理念、改善教学方法、改进课外活动等方面，探究了高职体育教学的改革方向，以期指导实践。 　　关键词：高职；体育；教学；改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）23-0118-02 　　随着新课改的进一步推行，现代高职体育教学被赋予了更广泛的心理和文化内涵，对促进学生全面、健康的发展起到了不可替代的作用。目前，高职体育教育面临着诸多困境，为了更好地适应新课改的要求，改革现有的教学模式，适应现代高职体育教育发展的需要，满足实现素质教育的基本要求，研究高职体育教学改革具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对高职体育教学改革进行了初步探讨。 　　一、突出学生的主体地位 　　在新课标下，学生是学习的主体。为了更好地落实新课改理念，高职体育教师要转变观念，树立以学生为中心的意识，从关注教材、关注知识，转变为关注学生，突出学生的主体地位。在高职体育教学中，学生是认识活动的主体，教师是主导者、组织者，体育教师应关注学生的个体差异和不同需求，根据学生的心理特点，关注学生个性发展，把学生之间的客观差异看作是一种教学资源加以开发和利用。在课堂上，充分发挥学生的主体意识，调动学生学习的积极性，让学生自主参与体育运动，引导学生探究科学的教法与学法，帮助他们正确认识学习过程中的障碍和挫折，促进他们的认识能力的发展。对学生而言，则通过自身体育运动的实践，开阔视野，培养学习体育的积极性。只有让学生真正培成为教学活动的主体，才能使体育课成为学生进行自主学习、自我发展的舞台。 　　二、设计新颖的教学方法 　　为了落实新课程标准、深入课改的需要，教学方法是切入点和突破口。高职的体育教学改革，应立足素质教育，加强对教学方法的研究。新颖多变的教学方法与手段，可使教学过程充??活力，有利于激发和培养学生学习体育的兴趣、推动体育教学改革。高职体育教学在方法上应当有所突破、有所创新，体育教师应根据对运动技能本身的价值判断，围绕创新做文章，不断优化体育教学内容。在课程设置上，应当结合体育职业教育特点，与高职教育的培养目标相适应，改革课程设置，构建高职体育课程体系，使学生在快乐中学习体育知识，自觉主动地参加体育运动。 　　同时，利用教学内容的多种潜在功能，灵活运用多种多样的教学手段和方法，精心设计学习的各个活动环节，注重培养学生的创新能力，不断推出新颖的、易于学生接受的和具有游戏娱乐特色的教学手段与方法，加快学生对知识的理解和掌握。在高职体育教学中，体育教师只有设计出新颖独特、科学实用的体育教学方法，引导学生积极参与各项体育活动，激发学生的创造性思维，切实改进教学内容和教学方法，才能使高职体育教学的教学设计新颖化、科学化，激发学生学习体育的积极性，达到教学过程最优化的效度，让学生在体育知识的学习中提高学习能力，促进学生素质全面、协调的发展，从而使体育课堂的教学取得良好的教学效果。 　　三、提升教师的综合素质 　　新课程改革呼唤教师综合素质的提高，体育教师是素质教育的实践者和实施者，加强师资队伍建设，合理改善教师结构，有利于适应新课改的要求。提升教师的综合素质是实施体育课标的有力保证，也是高职体育教学改革的关键。体育教师的思想素质和业务水平决定学校体育工作的成败，只有切实加强体育教师综合素质的培养，才能保证学校体育工作全面有效地开展。提升高职体育教师的综合素质，可以从两方面入手：一是高职体育教师要不断转变思想观念，树立终身学习的观念，始终坚持与时俱进的职业精神，加强自我调控能力，不仅精通体育方面的知识，还要用新的观念和思想来加速学校体育的改革，解决教育教学工作中各种实际问题，提高教育教学质量。二是高职院校应当有目的、有计划地安排体育教师定期接受教育培训，不断完善知识结构、能力结构，逐步提高体育教师的学历水平，从而提升体育师资队伍的整体水平，为全面推行学校素质教育奠定坚实的基础，适应现代教育的需要。 　　四、改进课外的体育活动 　　在新课程改革的背景下，高职体育教师实施体育教学改革，应改进课外体育活动。课外体育活动是高职体育工作的重要组成部分，不仅有利于学生的身体健康，而且可以把体育教学内容向纵深延展，具有很强的伸缩性和选择余地，有利于体育课知识的巩固。目前高职体育教学课外活动有待完善，很多体育教师忽略了课外体育活动对体育教学的作用。因此，改进课外体育活动是高职体育教学改革的重要内容之一。体育教师应该加强课外体育活动的组织指导，把体育课与课外体育活动有机结合起来，充分挖掘学生自主锻炼的潜