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技工院校专业技能课“游戏模式”教学研究 　　【摘要】为了增强技工教育发展活力，加强对技工教育的专业建设，提高专业课程的教法和学法，最为关键的是如何吸引学生的学习兴趣。而“游戏教学模式”正是从抓住学生的兴趣为出发点，这样可以为技工教育提供良好的发展环境。如何更好的引用“游戏教学”在物流专业课堂上，从而更好地加强和提高物流专业课程的专业性和兴趣性，正是我们一直探讨的问题。 　　【关键词】游戏教学法；游戏程度；兴趣；效果；反思 　　我作为一个物流管理的专业课教师，要想教好这门功课，首先必须以学生作为主体，学生如果对该门功课缺乏兴趣，就不容易学好。如何激发学生的学习兴趣，必须对能够激发学生兴趣的教学方法进行基本的了解，这样才能有的放矢，将箭打在箭靶上，才能真正发挥作用。 　　“教育应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能联贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣既是教学的手段，也是教学的目的”。心理学的研究成果也表明兴趣能使学生的个性积极化，能激发学生的积极情绪，使学生保持良好的心境，增强克服困难的勇气，形成顽强的毅力和坚强的自信心，由此可见，在课堂教学中教师应当始终把引发学生学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲放在首要位置，努力营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，从而使学生对教学内容能有最充分的感知和理解，提高课堂教学质量。如在讲授《现代物流装备与技术实物》之前必须对本教材有个充分的了解：《现代物流装备与技术实务》一书共分为八章，主要依据现代物流活动基本环节中各自不同的作业流程，如仓储（包括立体仓库）装卸搬运、集装运输、流通加工、包装、运输与配送、分拣和支撑物流活动的信息系统等，较系统传述了这些物流活动作业过程中所使用的物流设施与装备，以及这些设备和装备的基本功能，结构特点、操作方法、管理手段等，体现了现代物流的实用化和技能化，操作性强。本文作者会考虑这节课的内容选用什么样的教学方式，多方位、多角度地调动学生的学习兴趣。 　　就如何更好的将游戏教学法引入到《现代物???装备与技术实务》当中，提高学生学习专业课程的兴趣，我们先从以下几点入手： 　　一、了解游戏教学法的定义与原则 　　所谓游戏教学法就是以游戏的形式来进行教学的方法，就是让学生在生动活泼的气氛中，或者在激烈的竞赛中，不知不觉地就学到了教材中的内容，又或许可以学到了许多的课外科学知识。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体，是一种有规则、有目标和有趣味的活动或教学方法。 　　游戏教学法的原则，就是对“教”和“乐”的严格界定：“教”要求游戏活动的设计必须围绕教材中的内容进行，尤其要围绕其中的重点和难点内容进行。“乐”要求必须有比较成熟的游戏法则，有较强的竞赛性。并且在一定的机遇前提下，使参赛者拥有尽可能大的发挥主观能力的空间丰富教学活动、灵活教学方法。换句话说就是在玩中学、在学中玩、边学边玩。 　　二、立足于教材，灵活开展游戏教学过程 　　1.采用多媒体教学，生动形象并有效节约时间。我在讲授《现代物流装备与技术实务》过程当中一般都会选用多媒体教学方式，游戏教学一般会在课堂上会耗掉大部分的时间，但是课堂45分钟是固定的。为了不让游戏成分打折，则需要尽量的精简其他的时间。游戏教学前的规则和方式要说明白也相对比较困难，所以采用多媒体教学，可以将游戏规则和游戏方式在幻灯片上展示出来，这样有胜于老师千百句的叮嘱。可以有效的节约游戏时间。另外采用多媒体教学比较生动形象，许多理论的东西能够很直观的让学生明白。在课前的理论知识和课后的小结都可以充分的利用多媒体进行有力的教学辅助。 　　2.合理巧妙的组织游戏活动，丰富活泼课堂。在传统的教学过程中，一般都是老师教，学生听的填鸭式教学。学生的学习积极性不能够持久。在教学过程中，我不断大胆的尝试采用现场模拟表演。在我讲授《现代物流装备与技术实务》中的第二章仓储管理及操作，垛形与码垛的内容中，就将问题抛给同学们自己思考：怎么堆垛出各种不同的垛形？怎么样的码垛分别有什么特点？如何更好的改进堆垛方式？游戏过程准备是： 　　① 游戏道具：准备了若干个规则的纸盒、也准备若干个不规则形状的纸盒，纸盒的大小大概为0.5*0.5平方米即可。② 游戏准备：学生们先自己阅读课本，找出垛形如何堆垛和特点之后，分小组进行现场模拟表演比赛。③游戏说明：全班40人，通过抽签方式抽出AB两队各20人，A队为正方，B队为反方。每队队员中各推荐一个人为组长，由每个组长组织和安排其队员分工，组织其中一人来堆垛商品，另外选出口齿伶俐的5人来作为辩论队员。剩余的人作为正反方的拉拉队员。④游戏任务：（1）堆垛环节：每队的队长可以从组员中抽出一位队员来辅助工作完成，商量如何更合理的对纸盒进行堆垛。哪队堆垛的质量越好、时间越快为胜。胜方得5分，负方只得2分