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提高地下工程专业毕业设计质量对策研究 　　摘要：毕业设计是工科高校实践教学重要环节之一，是实现卓越人才培养目标的关键，其质量是衡量本科教学水平的重要依据。通过分析高校毕业设计中存在的主要问题，提出严格规范毕业设计过程管理，通过实施过程管理来解决这些问题和提高毕业设计质量。 　　关键词：提高；毕业设计；质量；对策 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0094-03 　　高等教育的根本目的在于培养符合社会需要的卓越人才，工科院校主要通过理论教学、实验教学以及实践教学（课程设计、毕业设计等）三个环节来实现这一目的，理论教学及实验教学是基础环节，毕业设计是检验学生在校期间对本专业知识的掌握程度的综合性训练，是工科高校学生在校获得卓越工程师基本训练并取得成果的过程；同时也是培养学生综合运用知识能力、分析问题、解决问题以及培养创新能力的过程，毕业设计训练在培养卓越人才方面起着至关重要的作用。毕业设计完成质量的好坏将直接关系到学生对未来工作的及时适应性，地下工程专业要求学生要掌握设计、施工、管理等方面的系统知识，而不是简单的设计某个产品[1]。 　　毕业设计全过程管理的科学性、规范性以及合理性会直接影响毕业设计质量甚至整体教学质量，因此，提高毕业设计质量对于增强学生就业能力以及改善教学质量都具有重要的意义。 　　高校扩招以来，由于师生比例不合理以及学生就业等方面的问题使得毕业设计质量逐年下滑。教育行政主管机构以及高校都能及时意识到问题的严重性，并制定了相应的措施。指导教师现在也面临着许多新问题和新情况，究竟如何指导毕业设计，如何通过指导毕业设计来培养社会需要的卓越人才，已成为高校教师目前关注的重点[2]。 　　一、地下工程专业毕业设计存在的问题 　　1.毕业设计题目缺乏创新性。目前地下工程毕业设计题目仍偏重于施工组织设计以及简单的结构设计，而且涉及的实际工程的较少，这对于培养学生的创新能力以及综合运用知识能力是远远不够的。原因之一是校外实践教学基地较少，导致学生的毕业设计基础资料缺乏。很多学生??能依靠网络等手段得到设计的基础资料，而这些资料往往存在缺失，使得毕业设计到中期无法进行下去，有的涉及的实际工程问题太少，根本不能满足培养卓越人才的需要。而且选题经常与工程实际脱节，很多施工工法已经淘汰或者已经被其他新的施工工法所取代[3]。原因之二是大学扩招后，师生比例严重失衡，学校为了解决这种问题，加大了青年教师的引进，而这些新引进的教师缺乏工程实际经验，这样就导致无法为学生提供具有创新性的课题。 　　2.学生就业压力增大。随着高校扩招和基础设施建设的放缓，学生就业前景不容乐观，就业压力倍增，导致学生无法一心一意地投入到毕业设计中，而学生将寻找工作作为这个时期的重中之重，再加上有的用人单位要求学生尽早参与到公司的项目上，熟悉工作环境，这些就使得学生投入毕业设计的时间和精力远远不足，致使有的学生敷衍了事甚至于抄袭他人设计[4]。有的学校为了高就业率，对毕业设计过程疏于管理。学生只要按期完成毕业设计任务就行，而对毕业设计质量控制过松，有的学生毕业设计存在较多的错误和问题。一些学生直接到就业单位完成毕业设计，整个过程基本上脱离指导教师的管理，毕业设计质量无法保证。 　　二、提高地下工程专业毕业设计质量的对策 　　毕业设计全过程管理就是从毕业设计选题到毕业设计答辩整个过程的管理。科学的、有序的全过程管理有利于控制毕业设计质量和效率，全过程管理具体如下： 　　1.精心选题。地下工程专业毕业设计选题主要有三种。第一种：常规设计题目。这种题目命题规范，资料比较齐全，时间进度好控制，题目难易程度适中，有利于指导教师按照毕业设计大纲要求指导学生，实现对学生综合能力的培养。针对这类题目，指导教师应有创新，并结合学生就业单位的性质，使学生的选题有一定的针对性，争取达到老题目新方案，如西安一号线洒金桥地铁车站设计和施工组织设计等。第二种：指导教师根据自己的科研课题，选择适合本科生完成设计题目，比如亭南煤矿巷道复合顶板支护设计等。与科研相结合的设计题目，有利于培养学生的独立思考和分析问题及解决问题的能力，学生能够了解本专业的学科前沿，对于即将攻读硕士研究生的学生来说，是一次十分难得的训练机会。指导教师的工作量要比第一种题目的大得多，需要教师抽出更多的时间来与学生沟通，把好论文质量关以及严格控制设计进度，使学生能按照毕业设计任务书完成相关内容。第三种：以企业导师为主要指导教师的设计选题。企业指导教师根据目前自己所在单位的实际工程，为本科生确定适宜的题目，保证学生在企业能够完成相关设计内容。这些题目对学生的要求比较高，因为自己的设计方案很可能成为该企业的主要实施方案，因此要求学生必须百分之百投入，根据现场要求提出设计方案