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提高大学英语校内测试完型填空题内容效度策略分析 　　（四川师范大学电影电视学院 四川 成都 610036） 　　摘要：完型填空是大学英语校内测试中普遍使用的题型之一，其内容效度备受关注，一直以来，在提升该类型题的内容效度的问题上，国内相关学者进行了广泛的研究，但从研究现状来看，尚显欠缺。本文中笔者根据《大学英语教学大纲》以及《大学英语四级考试大纲》的相关要求，有针对性的对大学英语校内测试完型填空题的设计提出一些建议，就如何更好的提升大学英语测试的内容效度纳言献策。 　　关键词：大学英语；完型填空；校内测试；内容效度；提升策略 　　【中图分类号】H310.42 　　How to Improve the Content Validity of Cloze in College English Test 　　Abstract： Cloze is one of the most popular English testing items and its content validity is the focus. There are numerous researches focusing on this item， but the current research is still not enough. The thesis will bring forward some suggestions based on the requirement of College English Syllabus and College English Test Band 4 Syllabus， so as to improve the content validity of college English test. 　　Key words： College English；Cloze；College English Test；Content Validity；Suggestions 　　随着大学英语课程改革的不断深入，完形填空类型题以其知识点涉入广、知识运用灵活、考察能力综合等优点在外语测试中逐渐发展成为一种常用的、可以检测学生总体外语水平以及阅读能力的综合测试题型。从当前国内相关学者对该类型题的研究现状来看，关于其内容效度的研究尚显空白，本文中笔者以此为切入点，就如何提高大学英语校内测试完型填空题内容效度提出自己的一些建议和看法。 　　一、分析完型填空及其理论基础 　　完型填空在英语测试中普遍使用，对许多学生来说是较难的题型。出题者选择一篇语义连贯，长度和难度适宜的文章，有目的性地去掉一些单词，形成空格。为了使文章恢复完整。考生需要在留出的空格中，选出或填出最佳的或正确的答案。完型填空可以考查学生对词汇，语法，句型，习语，搭配等基础知识的综合理解、运用能力，同时还能考查学生的阅读理解能力，包括根据试题内容进行逻辑推理，在具体的语境中灵活、恰当运用语言知识的能力，综合判断、分析、概括的能力。 　　支撑完型填空的两大理论基础是冗余信息理论和格式塔心理学。格式塔心理学家相信，人对外界的认识具有整体性。应用到完型填空中，人会在阅读时不自觉地将空缺的语言片段补充完整。冗余信息不是核心的有用信息，就像是人们说话时的“多余信息”一样。但又是必不可少的，因为冗余使得信息精确。按照这个理论，依靠意义重复和词汇间的内在联系，即使去掉某些词汇（信息量受到破坏）也不影响信息的传递，学生可自行将其补充出来。 　　二、完型填空测试的类型 　　定距删词完型填空。一般的标准是每隔5个词到11个词，去掉一个词。被删掉的词可能词性不同，也可能是重复地删除某个词，或者是一个由于没有上下文提示就不可能复原的词。 　　特定范畴删词完型填空。顾名思义，此类完型填空是指让考生补回一些被删掉的、词性相同的词。因为被删词的范围较窄，所以这类完型填空题已失去了完型填空题应有的综合性质。 　　合理删词完型填空是指有选择地、不定距地删除文中的一些词，如动词、名词或功能词等。这样改变了完型填空的随机性，目的性和实用性得到了加强。 　　按填空方式划分，完型填空题可分为两类：开放式完型填空和选择式完型填空。前一种只是在文章中留出空格，考生填上答案（后来发展为保留被删掉的第一个或前几个字母）；后一种方式是考生自己不用想词，而是根据提供选项作答。 　　三、如何提高大学英语校内测试完型填空题内容效度 　　效度是指一套试题所考的是否就是设计人想考的内容，或者说，在多大程度上考了想要考的。测试效度主要包括以下四种：内容效度、结构效度、预测效度和同期效度。其中，内容效度指测试是否考了教学大纲规定要考的，它是完型填空题的核心效度。本文将根据《大学英语教学大纲》以及《大学英语四级考试大纲》的要求对大学英语校内测