新美国南北战争学案11112Microsoft Word 文档.docVIP

第18课 美国南北战争学案 崂山九中 董汉臣 一、教学目标 1、理解两种经济制度的矛盾是美国南北战争爆发的根本原因。 2、掌握战争的时间、重要法令、葛底斯堡战役、结果。 3、分析北方取胜的原因。 4、学会正确评价林肯。 重点：南北战争的起因、重要作用及战争的性质 难点：为什么两种经济制度的矛盾是美国南北战争爆发的根本原因。 二、学习过程 （一）创设情景，导入新课 1、出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？ 其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫.托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”。 为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。 2、从大西洋到太平洋 学生展示预习成果，了解美国独立之后领土的扩张。 （二）学习新课： 第一板块：山雨欲来 出示《美国独立形势图》，引导学生自学课本思考：美国独立后存在着哪两种不同的经济制度？ 学生小品，表现黑人奴隶的悲惨处境，为什么奴隶制的存在成为美国社会的一个毒瘤？ 一个北方工业资本家的烦恼：时间公元1860年，我是汤姆，是美国北方马萨诸塞州的一个棉纺厂的经理，工作很烦恼：我的棉纺织产品在南方大量滞销。哎！都是英国产品倾销惹的祸！该死的南方种植园主宁肯把棉花卖给英国也不卖给我们。占南方1/3人口近300万黑人奴隶一贫如洗，没有丝毫购买力，我们的产品在南方卖给谁啊？我们缺少大量自由劳动力来当工人，而300万黑人奴隶却被死死束缚在南方种植园里充当无偿劳动力，想来北方也来不了啊？该死的南方种植园主竟想把奴隶制引入西部新扩张的领土！我们要求实行保护性关税，以便抵制英国产品，却遭到南方种植园主的强烈反对！哎，生产怎么发展，工厂怎么生存啊？谁来帮帮我们呀！ 同学们，北方工业资本家汤姆有哪些烦恼？你认为造成他烦恼的根源（即美国南北双方矛盾的根源）是什么？矛盾的焦点是什么？你能给他出出主意想想办法吗？ 引导学生分组讨论，教师总结。进一步认识南北战争的根本原因和落后的奴隶制是寄生在资本主义社会上的一个毒瘤，严重阻碍了资本主义的发展。 ??? 美国领土的扩张，导致美国版图的变化而，西部土地问题的争夺使南北双方矛盾不断激化，黑人奴隶制的存废已使南北矛盾达到白热化的程度，内战不可避免。1861年3月，林肯就任美国总统，成为美国内战的导火线。 问题探究： 为什么林肯就任美国总统会引发这场内战呢，成为美国内战的导火线呢？ 大家阅读材料，学生演讲： “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” ? “奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。” ──林肯 1、这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？（ ） 2、“半奴隶”和“半自由”状态分别是美国内战前存在的哪两种不同经济形式？ 3、南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗？ 在这种情况，1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险。 第二板块：首战失利 战争爆发后，情况如何呢？首先我们来看一下战前美国情况以及南北方各自的情况。 北方 南方 人口 2200万 900万（包括约300万黑人奴隶） 军队人数（至1865年） 150万 100万 工业产量（1860年） 占91% 占9% 铁路里程 5万多千米 1.4万多千米 海军舰只（至1865年） 700艘 少量 现在请你预测一下战争形势。 那么，战争初期的战况如何呢？ 尽管北方在很多方面占据优势，但战争初期南方军队却节节胜利，这是为什么？北方人民显然接受不了这个事实，林肯政府面临着巨大的压力。 第三板块：力挽狂澜 引导学生自学课本思考： 1、如果你是林肯，你会如何做呢？ 2、林肯政府采取了哪些措施来解决（学生宣读两部法令）？ 这些措施有什么作用呢（如果你是当时的黑人奴隶，你会怎么做？） 3、问题探究：阅读课本P114小字，南北战争中最重要的战役是什么？战争结果如何呢？ 4、归纳总结：美国内战北方获胜的原因有哪一些？ 第四板块：虽死犹生 战争后不久，林肯却被害。为了纪念林肯，美国修建了林肯纪念堂。 《啊，船长，我的 船长》-----沃尔特·惠特曼 啊，船长！我的船长！啊，船长！我的船长！我们可怕的航程已结束，船已度过所有难关，我们已经赢得我们应得的奖赏，港口已近，我听到钟声，听到人们狂喜的呼喊，无数眼睛跟随坚定的船身，它不屈又勇敢；但是，心啊！心啊！心啊！鲜红的血在