潍坊高新双语学校家校直通车第三期(乐化教育).docVIP

校园 教育 乐化教育 研究 校刊 家校交流 潍坊高新双语学校 家校直通车（第三期） 2011年1月10日 前言 我校是建于2007年的一所新校，在建校之初奠定基础的阶段，学校就确立了“全天生活皆教育”的办学理念，致力于培养全面可持续发展的人才。经过缜密论证，学校确定把“乐化教育”作为实施素质教育的突破口，并于2008年初先后成立了教师民族乐团和学生民族乐团，全员参与，实现“人人都能掌握一门乐器”的目标。那么，什么是乐化教育？简单来说，乐化教育就是在音乐的学习和陶冶的过程中快乐成长的教育。 “乐”，内涵有二：一是音乐的“乐”，二是快乐的“乐”。通过乐化教育，可以愉悦身心、教化育人，开启智慧。现代科学研究还表明，通过乐器的学习还有保健治疗的作用。《乐记》中指出：“夫乐者乐也。” 早在春秋时代，伟大的思想家、教育家孔子就说过：“移风易俗，莫过于乐”。欧洲中世纪以后的大学，把音乐列为四个主要学科之一。 由此可见，无论中西，音乐的教化作用早已为人们所认识。古今中外，不少名家都与音乐结下了不解之缘。 在家长们的大力支持和全体师生的共同努力下，通过三年的实践和探索，乐化教育已经取得了阶段性成果。无论是教师还是孩子，都爱上了音乐。在本期直通车中，您将看到部分名家与音乐的渊源、学校实施乐化教育的具体措施、师生学习音乐的精彩感言。对于学校乐化教育的发展，如果您有什么意见或者建议，请发邮件至wfgxsy03@163.com。 本期话题：乐化教育 ? 名家与音乐 中外许多著名学者，有许多是音乐爱好者，如爱因斯坦、泰戈尔、巴尔扎克、高尔基和马克思……俄国化学家鲍罗丁同时又是著名的作曲家。爱因斯坦说过：“我的科学上的成就，很多是音乐启发的。” 著名天文学家达尔文说：“……如果我能重新度过一生，我将为自己规定至少每周一次好好地读一些诗，听一些音乐。也许通过这种经久的锻炼我得以使现在已衰退的那部分神经重获新生，丧失这些兴趣就等于丧失幸福，并可能影响智力，还更有可能在精神上造成损害。” 孔子：弹一手好琴，还会击磬、鼓瑟、唱歌。《论语》：“在齐闻韶，三月不知肉味。” 白居易：喜欢琴曲《秋思》，外出旅行，随身携带古琴，走到哪里，弹到哪里。 爱因斯坦：自认为拉小提琴的成就要比他物理学的成就高。 列夫·托尔斯泰：创作《安娜。卡列尼娜》时，每天弹琴两三个小时，剩余时间伏案写作。 英国首相希思：第一流的业余音乐家、指挥家。1987年访问我国时，还在人民大会堂指挥过中央乐团交响乐队。 ? 实施乐化教育的具体措施 1、成立好两个民族乐团。一是由全体教师组成的教师民乐团，二是全体学生组成的学生乐团。学校建校半年后先成立了教师乐团。在教师乐团取得一定成效，部分教师可以承担起民乐教师的职责后，成立了学生乐团。 我们对每周的音乐课进行了整合，每周一下午为全体学生进行民乐学习的时间；全校八百学生组成的大乐团，五个年级打破了年级和班级的界限（其中一年级先进行音乐欣赏，器乐认识等教育，培养兴趣，二年级才正式加入乐团），以声部编班。为了促进学生的学习。我们给学生量身制定了详细的训练计划，每学期安排两次展示活动，一年安排一次大型的演出。明年六一，学生民族乐团将正式登台。 2、创设好一种浓厚的音乐氛围。一是上下课采用音乐铃声；二是进行选取了一些世界名曲在课间播放；三是校园文化硬件建设中加入了音乐元素；四是部分教师在上课时播放轻音乐，取得了良好的辅助教学效果。我们还将创造条件在学生用餐期间播放伴餐音乐；午休时播放轻松舒缓的睡眠音乐。 3、举办好一个艺术节活动。以“五个一”活动为主线的艺术节贯穿全年。每年的五月份则给学生搭建舞台，让学生、老师、家长尽情展示自己的才艺。我们的“五个一”活动是：学唱一首歌、欣赏一首经典乐曲、学跳一种舞蹈、研究一样民族乐器、了解一个音乐名家的故事。 4、开发好一个阳光体育大课间。每天上下午都有半小时的大课间，这两个大课间，学校把它精心设计成了一份音体活动套餐，除了校园集体舞、广播操外，还在不同阶段、不同年级开设武术操、大歌舞、拳击操、少年交警操以及形体训练课程。 5、整合好一门课程。随着师生音乐素养的提升，课程的整合是水到渠成的事情。首先表现在理念的转变上，现在老师们认为音乐素养是人的基本素养，每个人都是音乐老师，吹拉弹唱人人能行，回到自己的专业课堂的时候多了一个自己熟悉的领域，多了一份教学资源。 6、开展好一系列的民族文化研究活动。为了弘扬民族文化，激发学生的民族自豪感和自信心，老师们利用综合实践课程，带领学生进行了一系列的民族文化研究，如：对各种乐器的来历的研究。 学生乐化教育感言 刚踏入古筝教室，我的目光立刻被那一架架高雅而又古典的古筝给吸引了。教古筝的韩老师为了表示欢迎，特地为我演奏了一曲《高山流水》。听到这动听的曲子，我不禁身心入境，顿时觉得飘飘欲仙，仿佛真的来