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爱是一种幸福 魏书生先生说：“如果我能为这个世界多教出好人，或者能使人多一点真善美的品质。那就是一种贡献，一种幸福，就算不枉此生。如果让国家少一个坏人，或者让某人的思想少一点假恶丑的成分，同样也是一种幸福，一种贡献。”可见，教会学生如何做人，这是教育成败的关键。而一年级的班主任，就是把好入口关的第一道“关卡”。 一位哲学家说过：“父母塑造了孩子的肉体，教师塑造了孩子的心灵。换句话说，父母创造了生命，教师却创造了世界。” 作为老师，不仅要用自己的学识教人，还要用自己的仪表、行动去传授品格，尤其是班主任，接触学生的时间最多，其言行举止都为学生耳濡目染，潜移默化地对学生发生影响，所以作为一年级班主任更加要严格要求自己，一年级小学生的模仿力、可塑性很强，辨别是非的能力较弱，因此，我要求自己做到忠诚老实，工作积极认真，言行一致，表里如一。在要求学生不迟到的同时，我每天不但不迟到，还提早回校整理班上事务。要求学生讲礼貌，我自己每天一回到学校，先主动与同学问好。要求学生见到纸屑要捡起，我自己首先做好，见到有纸，一定先捡到垃圾桶。要求学生书写工整的同时，我也要求自己无论是写黑板，还是批改作业都必须做到书写工整。现在的生活水平较好，而且大多数是独生子女，学生对什么都很挑剔，特别是饮食方面，这也不吃那也不吃，还不懂得珍惜粮食，我针对这一问题，结合《锄禾》这首诗，告诉学生粮食是来之不易，要学会珍惜粮食，另外叫学生回家种一些小植物，从中体会农民伯伯的艰辛，然后要求学生不准倒饭、挑吃，通过我言传身教，我班绝大部分学生能尊敬师长、遵守纪律、关心集体、互助互爱、勤奋好学。 特别的爱给特别的你关注单亲家庭的孩子 单亲家庭的孩子是班级中的特殊群体，特殊的生活环境，往往会使他们产生一系列心理问题，并直接影响他们的学习和今后的发展，需要教师对他们付出更多的爱。今年我班单亲家庭的孩子较多，记得刚开学时间不久，由于成绩不好，我找到了我班刘欣瑶的家长乡里哦接一下孩子在家写作业的情况，没想到她的妈妈去在我面前流下了泪水，并告诉我他和瑶瑶的爸爸正再闹离婚，由此影响到了年幼的瑶瑶面对流泪的母亲和幼小的瑶瑶，作为一位母亲和教师的我心里很不是滋味。从那天起我便每天晚上放学后让瑶瑶在学校写作业，并成为他诉说知心话的好朋友。我觉得对待单亲家庭的孩子作为教师应该： 一、用爱心树立信心。父母离异对孩子来说是不幸的，这样的学生往往感觉低人一等，并产生严重的自卑心理，表现在对未来没有追求，学习上不思进取，得过且过。教师应鼓励他们振作起来，勇敢地面对现实，帮助他们树立正确的人生观，激励他们不要为逆境和不幸击倒，可以通过一些名人成功的事例帮助他们树立信心，努力学习，为自己开创美好的未来。 二、用爱心抚慰受伤的心灵。爱，是通往教育成功的桥梁，没有爱，便没有教育，对单亲家庭学生更是如此。单亲家庭学生在内心深处常会有一种被遗弃的感觉，他们往往出现出更多的敏感和多疑。老师平时应以平等、信任、尊重的心态，积极地同他们谈心，走进他们的心灵，在思想和情感上多交流，让孩子感受老师的温暖和信任。作为教师，更应将爱的阳光毫不吝啬地洒向这些孩子，让这些受伤的花朵沐浴阳光雨露，让他们在集体的归属感和荣誉感中淡忘家庭不幸带来的忧伤。 三、用友情弥补亲情。单亲家庭多是由家庭变故造成的，这种家庭中的孩子不仅需要老师的关爱，更需要同学的友情，因此他们所生活的班集体的班风和同学之间的关系，对他们来说至关重要。老师虽不能复原孩子的家庭，却可以为他们营造一个舒适而温馨的“大家庭” ，让孩子重新找回家的感觉。班主任应发动同学主动关心和帮助单亲家庭学生，不准歧视和挖苦他们，以培养团结互助的班风，；鼓励他们积极参加各种活动，让他们在活动中尽情表现自己，让他们生活在一个充满真情友爱的集体中，感到生活充满阳光。