班主任工作之我见(上交).docVIP

班主任工作之我见 龙潭乡中心小学 周永红 “班主任”顾名思义是班级的总管，班级的组织者，学生的管理者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任的品质和工作质量对班集体的形成、发展和学生的成长起着至关重要的作用。因此，作为班主任应有高尚的品质，饱满的工作热情积极进取精神，还要言行一致，对学生一视同仁，使每个学生的思想保持稳定，学习得到促进。那么怎样才能当好班主任呢？ 规范班级管理制度是前提 俗话说得好：没有规矩，不成方圆。要建立一个良好的班集体，就必须根据本班级的实际来建立一套规范的班级管理制度，形成常规管理，用制度管人，用制度管事，使班级管理有章可循，有条不紊，并且要反复抓，时时抓，逐步使这些制度内化为学生的自学行为。 建立制度其目的就是规范学生的行为，矫正不良思想和行为，使之形成共同的目标，维护共同的利益，有效地防止不良习气的侵袭、滋生和蔓延。并不是整治学生，制度建立后并非一成不变，对于过严或过松的要加以修改，但是无论是制度还是修改都必须体现学生的意志，让制度去调动学生的积极性，使学生之间相互监督，都能参与到班级管理之中。 严格要求学生是让学生成长的重要条件，但是这里要特别注意的是：严格要求并不是体罚或变向体罚学生，而是从一点一滴抓起，要求学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，一旦发现学生违反校规校纪或出现不良习惯，就要及时给予批评指出，正面引导让他改正。当我接到一个新班级时，总是会认真观察学生的一举一动，看他们有哪些不良习惯，然后通过不断启发引导，让学生懂得应该改正不良习惯。若有多数学生都是乱扔纸屑，随地吐痰，那就行在班上多强调了，对他们讲明：乱扔纸屑是不讲卫生的习惯，会影响教室的美观，随地吐痰也是不讲卫生的习惯，启发学生谈谈随地吐痰的危害性，并用科学和知识来诱导学生，让他们明白：痰里含有大量的病菌，如果随地吐痰了，疾病就会互相传播，尤其是传染病那就不堪设想了，大家应该养成不随地吐痰的卫生习惯……这样，多数学生知道其危害性后，就会改掉这些坏习惯，极少数同学还没改掉，此时就可以宣布：“严禁随地吐痰”。最终杜绝了随地吐痰的现象。若老师急于求成，在学生对严格要求不认同、不理解的情况下迫使学生屈从是不会收到好的效果的，批评多了还会使学生产生逆反心理。 培养得力的班干部是基础 仅有一套规范的班级管理制度还远远不够，还得培养一批得力的班干部。班干部是班主任的助手，是班主任沟通学生的桥梁，在班级管理中起着重要的作用。 首先，要选好班干部。这是最关键的一步，班干部选得好，就能成为班主任的左膀右臂，能充分发挥其管理作用，班主任应该从学生多方面来考虑，不能只看学习，我一般是先深入调查，了解情况，把那些热心为班级服务，吃苦卖力，责任心强，学习较好的学生作为候选人，然后通过民主选举的方法产生新班委。 其次，要树立班干部的威信。班干部要管好班级，就要深得同学们的信赖。虽然学生选出的班干部一般都是表现好的学生，但班主任还要扶持和培养他们。定期召开班委会，班委会的工作，是学生主体作用在班级管理中的集体体现，班级的一面旗帜，班干部的一言一行，在同学们的眼里会产生很大的影响。一个好的、合格的班干部能带动一大批同学往好的方向发展。因此，我对班干部的要求是比较严的，刚开始是摸索阶段，所以他们做得不够好的地方，我就单独指导，并不是在班上指名批评，让他们明白要求同学做到的，自己必须先做到，对于做得好的班委，给予充分的肯定，提高他们管理的信心，同时也让他们在同学面前树立起威信。 最后，教给班干部具体的管理方法。为了让班干部在班级管理中充分发挥其助手作用，我先是让班干部明确自己的职责，做到事事有人管，人人有事做。我还教给他们一些基本的管理方法。如：该怎样管理纪律、该怎样组织活动、该怎样管理教室的摆放，该怎样搞好卫生工作，怎样正确处理与同学的关系等等。 做好思想工作是关键 1、思想教育要因人而宜。 每个学生的性格是不可能一样的，有的比较内向，有的比较外向，有的自尊心特别强……针对不同的学生我是采取不同的方法来教育，对于性格内向的学生，在课堂上，我多鼓励他们回答问题，答对了给予充分肯定，答错了也鼓励他大胆发言，平时多与他们聊天，听听他们的心里话，然后多开导他们，让他们多参加一些活动。对于自尊心较强的学生，当他们做错什么事时，不在班上训斥，而是用课余时间找他谈话，把事情了解清楚后，再做思想工作，给他们一个改过的机会。记得我的一个女学生，她平时没有口吃的毛病，但是一读起课文来就老是结结巴巴的，同学们听后总会忍不住大笑起来，此时，我总是对同学们说：“这位同学她虽然读得不是那么流利，但是声音很洪亮，我们大家都可以来帮帮她改掉口吃的毛病，你们愿意吗？”同学们都说：“愿意”。后来，大家都积极地出点子：有的带这位同学读，有的找来简单的段落给她读…