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浅议思想政治教育与构建和谐社会一致性 　　构建和谐社会是应对当代中国面临的国际国内挑战的有效途径，思想政治教育承担培养和谐社会建设人才的重任，本文从目标、挑战、方式三个方面分析了二者之间存在一致性。 　　思想政治教育 和谐社会 一致性 　　思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势，它曾为中国革命建设提供了强大的思想动力和精神支持。党的十七大报告指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性……构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。”“要以坚定理想信念为重点加强思想建设”。胡锦涛总书记在党的十七大报告中的这些论述，指出了思想政治教育与构建和谐社会之间的联系。 　　一、思想政治教育与和谐社会具有一致性 　　1.目标的一致 　　和谐社会从根本上说是指人与自然、人与社会和人自身全面协调地发展。在这三对和谐关系中，人自身的和谐发展是社会和谐发展的前提条件和核心力量。造就一个和谐的人，就是要使个体有健全的人格、有正确的世界观、人生观、价值观，能正确地处理个人与自然、个人与社会之间错综复杂的关系，实现与自然、社会和谐相处。思想政治教育工作是“有意识、有目的、有计划地教育人、培养人和提升人、促进人的实践活动”。它的目的就是通过教育活动，使受教育者形成一定的思想意识观念、思想品德结构和社会认同感。 　　2.挑战的一致 　　改革开放30多年来，我国经济不断发展，社会生产力水平明显提高，综合国力显著增强，人民生活总体上实现了小康水平，社会发展进入关键阶段。以建立社会主义市场经济体制为目标的改革，一方面，打破了原有的利益格局，另一方面，催生了大量的利益主体和利益群体，形成了多元化的利益格局。不同利益主体、利益群体之间的矛盾尤其是利益矛盾大量出现了，人民内部的物质利益矛盾出现了前所未有的复杂局面，而解决这些矛盾的难度也越来越大。面对这样的情况，不能不高度重视构建社会主义和谐社会。 　　经济发展对劳动者的影响也不容忽视。中国在国际贸???中的最大优势就是低廉的劳动力价格，中国经济开发处于“低工资，低教育、低技术、低劳动生产率”的不良状态中，就业也日益成为社会难题。这样的环境之下，学生群体的价值取向也发生了重大变化，主要表现在追求个人享乐、金钱至上的拜金主义、责任感淡薄、忽视精神追求、诚信缺失、缺乏探索精神，等等。我国的思想政治教育面临更为严峻的挑战。面对新形势、新情况，积极探索思想政治教育实效性与构建和谐社会面临同样的挑战。 　　二、构建和谐校园是思想政治教育与和谐社会的结合点 　　随着国内外形势的不断变化，科学技术的发展特别是网络的普及，校园群体出现了一些新的变化，思想政治教育还存在不少薄弱环节，主要表现在： 　　（1）以人为本的思想未体现在实处。以人为本的思想我国古代古已有之，是科学发展观的核心，也是构建和谐社会的主要内容，但思想政治教育受传统思想的影响，侧重思想政治教育的社会功能，对其促进学生的全面发展重视不够。教育内容片面强调灌输，脱离客观存在的社会实际和学生实际，使思想政治教育限于空洞说教，缺乏创新，忽视学生的个性培养。 　　（2）思想政治教育时效性不强。我国思想政治教育虽然几经调整，但在很大程度山仍然沿袭过去的教材模式，教学目标上更多地注重政治功能，教学内容讲究全面、经典、权威，忽视了学生观察、分析和解决社会现实问题的能力的培养，容易使思想政治教育流于表面，不能满足时代发展的需求。 　　（3）当代学生群体思想变化呈现出新特点。随着我国改革开放不断深入，西方思潮的传入，社会经济结构、就业方式、分配方式日益多样化，人们思想活动越来越独立。一些学生表现出政治信仰迷茫、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、理想信念模糊、艰苦奋斗精神淡化，拜金主义兴起等问题。针对这些思想变化的新特点，思想政治教育不能单纯地打压，而应深入学生的内心，解决学生的实际问题。 　　思想教育的理念不仅仅作用于对个人的塑造，可以毫不夸张地说，在人力资源成为最宝贵资源的今天，对人的教育尤其是思想教育将会成为影响一个民族和未来的最重要因素。建设和谐社会有赖于思想政治教育工作做到与时俱进，培养出大批的思想过硬，具备爱国主义精神、民族自强精神和开拓创新的时代精神的社会主义事业的建设人才。因此，构建和谐校园正是思想政治教育对构建和谐社会起到促进作用的结合点。 　　三、和谐理念对高校思想政治教育的要求和启示 　　1.确立以人为本的思想政治教育理念 　　首先，以人为本的教育理想体现在日常生活中，从学生的实际情况出发，尊重他们、理解他们、接纳他们、关心他们。学生的生存和发展的需要就是思想政治教育的根本立足点和最终归宿。其次，思以人为本应该体现为“以学生为本”，尊重学生的主体地位，与学生建立双向交流