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浅谈中等职业学校学生学习语文兴趣培养 　　作为中等职业学校的语文教师应如何让学生对语文产生浓厚的兴趣呢? 　　一、对学生进行心理健康教育，转变学生的传统观念 　　“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。” 车尔尼雪夫斯基的这一句话是我作为第一堂语文课的开头语，当听到这一句时有些学生不以为然认为我在取笑他们，接着我给他们讲《那是你的油田》 曾是美国首富的石油大亨保罗·盖蒂，年轻时家境并不富裕，只有一片收成很差的旱田。后来，在田里挖水井的时候，田里冒出一些黑浓浓的石油。于是水井变成了油井，旱田变成了油田，保罗·盖蒂看到了致富之路。他开始雇工开采起石油来。 　　保罗·盖蒂很用心地经营自己的事业，没事便到各油田去巡视。可是，他每次都能发现有人浪费原料，而且有闲人游逛。他把工头找来，要求工头们消除浪费和清除闲人。然而，他下次再去的时候，一切依然如故。保罗百思不得其解。为何我一去就能看得出浪费和闲人，而那些工头天天在此，却视而不见?后来，一位管理学家一句话点醒了保罗，他说：“那是你的油田。” 　　保罗立即召来各工头，向他们宣布：“从今天起油田交给各位负责经营，效益的25％由各位全权支配。”从此，保罗再巡视油田时，发现不仅浪费现象消失，闲人也绝迹，而且产量大幅增加。 　　当讲完这故事后我问：“同学们，你们对这三年的中等职业学校生活有什么打算吗？” 　　这时有的同学说：“我想应该好好学习。”“我要做生活的主人。”“我想做一个有理想的人。” 　　通过与学生谈心来提升他们学习的热情，转变他们的学习观念。 　　二、教会学生学习语文的方法 　　从事教学工作以来，每接一个新的班级我都用一、二节课的时间教学生如何学好语文？首先，让学生学会自习课文，并教会他们自习课文的方法：如收集作者的资料，文体知识，字词，读课文，了解中心思想，归纳课文提纲。其次，教会学生积累语文知识。再次，让学生学会写日记，对于中职校的学生，可以第一天要求写100字，以后慢慢增加字数，由于他们知识面较狭窄，所以每天的日记教师拟出可以给他们一个题目???他们参考，并鼓励他们尽量用自己观察得到的、具有创新的日记题目。第四，让学生养成课外阅读的习惯，并尽量要求他们写读后感或心得体会。 　　三、设计丰富多彩的课堂教学 　　教师的魅力不仅是体现在自身的知识渊博或人格魅力，还应该很会上课。作为中职校的教师更应该如此，中职校的学生不爱上课，那么教师就应该设计多样的课堂教学。 　　1、 把图书室、阅览室当作开拓学生视野的窗口，在扩大了学生阅读量的同时也提高了学生们的人文修养和文学底蕴； 　　2、 借助英语的语音室提高学生们的语文听力水平，为他们积极地动口进行语文表达提供了可能。 　　3、 课堂中还可以用表演的形式进行，如进行《雷雨》、《茶馆》教学时可以让几个学生朗诵，几个学生进行表演，其余学生当评委来调动全体学生参与。 　　4、 经常在课堂上抽取几分钟推荐一些学生感兴趣的作品：小小说，趣味阅读等，有时候讲到要紧处，故意戛然而止，“欲知后事如何，且听下回分解”。直到学生不满足于每天如此短暂的几分钟才告诉他们，老师讲的内容都在哪些书上，这就必须驱使他们主动参与，利用课余时间，一“读”为快，走出语文课本，迈入真正的文学世界。 　　5、 利用多媒体进行课堂教学，语文教学过程就是通过看、听、说、读、写来学习的过程。看，使学生产生感性认识；听，是对口头信息的接触和处理；说，使对所获取信息的传递；读，与作者感情最直接的交流；写，是自己情感的宣誓。多媒体教学融看、听、学为一体，使学生置身于比较真实的生活、语言环境中。适合处于视听世界，与现代媒体、信息网络接触日益频繁的学生，也为语文课堂教学创造了无可比拟的条件。 　　6、 利用中职生活泼好动的特点，把竞争意识带入课堂。 　　中职生生性活泼、爱动爱玩，求知欲强。作为中职校的语文老师，要充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，让他们保持长久的兴趣。因此在课堂上创造“竞争”环境是很好的办法。在竞争活动中，准备一些奖品，表现出色的同学，就发给他，时时鼓励他们。我还让学生进行计时竞说，在一定时间内（比如3分钟）说出一个故事、口头作文表达、即兴演讲，写一篇书法，配乐朗诵，看谁表现的最好，表现突出者保留日冠军，下次看看谁能挑战成功，就颁发自制的日冠军奖杯，学生们争着获奖，大家都跃跃欲试，课上课下掀起了学语文的热潮。语文课堂的竞争机制，大大发挥了学生自主学习的能动性，即培养了学生浓厚的兴趣，也夯实了学生的基础，提高了学生综合素质。 　　四、教会学生写作文 　　作文是语文教学的重头戏，但一提起作文大部分的考生都头痛，更不用说中等职业学校生了，为了让学生不再谈文色变，我从以下几方面进行作文教学； 　　1、让大家通过阅读、调查、采风、访问、实验等途径搜集材料，体验生活，获得感