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浅谈中等职业学校和谐师生关系 　　师生关系是教育大厦得以建立的基石，良好的师生关系能够构建和谐融洽的教学氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高老师的教学有效性，是促进学校教育教学过程顺利开展的首要因素。由于中等职业学校生源素质的整体下滑，职业教育的两个主体：老师和学生之间的矛盾凸现。近年来，师生关系冲突的现象更是愈益严峻，广大教师普遍反映无法有效维持课堂秩序，难以组织正常的教育教学，与学生进行沟通交流更是困难。学生也一再反映教师在课堂上独断专行，教育态度傲慢，不尊重学生，轻则辱骂学生，重则举手就打，师生之间无法进行有效的沟通。师生关系的紧张，一定程度上影响了教师正常教育教学工作的进行，也不利于学生的成长与发展，尤其阻碍了学生有效的学习和职业技能的掌握，为今后步入社会就业埋下隐患。因此，要做好中等职业学校的教育，构建和谐的师生关系是关键。 　　一、中等职业学校师生关系现状 　　自1997年，中国高校实行全面招生并轨，1999年，各高校扩招全面展开以来，中等职业教育的招生面临着从未有过的严峻形势。大量原本可以进入中等职业学校的质量较高的新生流入至高中。那些学习成绩、学习和行为习惯较差的学生因为年龄太小无法直接进入社会，或因家庭经济困难被父母强迫而来的学生和一些社会青年来到了中职学校进行技能学习，从而导致学校的生源素质严重低下。我区的中等职业学校的学生质量更是持续下滑。随着之前的免试入学到今天的政府、教育行政和家长行为，才能勉强达到中职学校的招生指标数，我区的中等职业教育也全面步入了一个暂新的免费教育的时期。每位学生每年除了学费、书费和住宿费被免除外，还享有国家补助的生活费1500元。即便如此，整体素质较差的中等职业学校里的学生上课迟到、早退、旷课、无视老师存在、扰乱课堂秩序的现象也时有发生，违反学校规章制度和各项纪律的人也大有人在。学生素质的极速下滑，导致教师们都普遍抱怨，甚至有教师自比为一个信号发射塔，学生为接受器，老师不停的发射信号，学生的接受器永远处于关闭状态，老师们把教学质量的不断下滑怪???到学生身上。师生关系不断恶化，课堂上，师生的对峙有增无减，师生之间甚至出现过大打出手的情况。师生之间的不和谐关系严重影响着中等职业学校的教育教学质量。 　　二、中等职业学校构建和谐师生关系的必要性 　　职业教育从广义上说，泛指一切增进人们的职业知识和技能、培养人们的职业态度、使人们能顺利从事某种职业的教育活动；从狭义上说，是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授专业技术知识、技能和职业道德的活动，主要指学校职业教育和各种形式的职业培训。职业教育是发展地区经济和文化的生力军，它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。由此可见职业教育对各地区经济的发展来说都是至关重要的。职业教育的成功与否，学生在学校能否掌握一门技能，课堂教育是关键。而课堂教育的成功最主要就是看师生之间在教学上是否达到共识，老师的教学是否见成效，学生是否有求知欲，学生的学能否完全和老师的教和谐统一。如果师生关系过于紧张，学生完全丧失了对这门学科的学习兴趣，直接抵触甚至排斥老师的教学行为和教学成果；老师也对学生充满了抱怨和厌恶，既无心真正传授技能，也对学生的放纵行为放任不管，师生之间完全成了对立关系，传授和学习专业技能知识也就无从谈起了。如此一来，学生进入中职学校什么也没学到，虚度了三年的光阴再步入社会，对社会而言不但是一个无用的人而且还可能成为家庭和社会的负担。所以作为中职教学主体的老师和学生，建立和谐的师生关系是十分必要的，直接关系到中职教育的成功，关系到学生的技能掌握，甚至关系到社会劳动力素质的整体提高。 　　三、中等职业学校构建和谐的师生关系的途径 　　（一）将爱进行到底。列·尼·托尔斯泰曾说过：“如果老师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师，如果把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的老师”。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。只有把学生当成自己的孩子来爱，将爱进行到底，老师和学生之间才能建立深厚的情感，当学生出现错误的时候，老师也才不会去放大学生身上的缺点，对学生吹毛求疵，而是用自己的胸怀去包容他们，换位思考地去充分理解学生。中等职业学校一般实行的是大课制，一节课为100分钟，中间休息10分钟，在100分钟里，学生出现了上课说笑，睡觉，看课外书，玩手机，甚至打闹等现象。老师如果能考虑这也有可能是自己对上课内容的安排，授课的方法或者是在调动学生的学习情趣方面的不合理造成的，从而站在学生的角度去思考这个问题，就不至于为这些事而大动干戈，而是会采取一些更为婉转的方法进行处理，效果可能会比直接训斥来的更好。 　　（二）不要