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浅谈初中语文教学中现代文阅读指导 　　【摘要】语文阅读教学有两块阵地——课内和课外，重视课内这块主阵地，是非常重要的，但绝不可忽视课外这一阵地。课外阅读，可以拓展学生的知识面，培养学生的语感能力，从而有效提高学生的语文综合素质与能力，因此对课外阅读的指导是很关键也是很需要的。 　　【关键词】传授技能，培养习惯，交流经验，训练检查 　　Shallow talk a junior high school language the instruction of the modern text reading in the teaching 　　Huang Jin 　　【Abstract】Language reading the teaching have two pieces of inside battlefield-lesson with lesson outside，value inside lesson this lord battlefield，is count for much，but in no case can neglect lesson outside this a burst ofly.Reading outside the lesson，can expand the students knowledge noodles，development the students language ability，thus valid exaltation the students language comprehensive character and ability，so to lesson outside reading of instruction is a key very is also very demand. 　　【Key words】Induction technical ability，Development habit，Exchanges experience，Train check 　　语文教育家叶圣陶先生说：“有人认为语文目的唯在作文，而读书为作文之预备……。我则语之以读书亦为目的。老师能引导学生俾善于读书，则其功至伟。”“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切关系。”因此，注重培养学生的现代文阅读能力是当今赋予中学语文教学的重任，也是语文教学实施素质的有效举措之一。 　　然而，目前中学生课外阅读现状令人担忧。特别是经济条件艰苦，文化基础落后的山区农村学校，由于经济原因，学校没有图书室，家长也没购买什么课外书，且受应试教育影响，学校和家长急功近利，学生没有得到老师和父母正确的引导，因此，提高学生语文素养也只是一纸空文。我就基础薄弱、条件艰苦的农村初中的教学实践，谈谈我的体会。 　　1.立足课内阅读，传授阅读技能 　　在培养学生掌握阅读技能的指导上，我主要立足课堂阅读教学，对学生进行现代文阅读的一般理论指导，教会学生抓住各类文体的阅读规律是课内阅读指导的一个重要的方面。如阅读记叙文，就要抓住记叙的顺序，借以了解文???的条理层次，分析作者所要表达的思想感情。通过分析描写、议论、抒情的作用，借以把握人物的性格特征。阅读议论文，要弄清论点，包括论点的位置，中心论点和分论点的关系。理解论据，揭示论点与论据的内在联系，分析论证方法。 　　通过对各类文体阅读知识与技巧的传授，学生的阅读方向更清楚，阅读效率也相应提高，课内基础打好了，课外阅读才能事半功倍。 　　2.创设条件，激发学生的阅读兴趣 　　立足课内，让学生掌握阅读，特别是各种文体的阅读技能后，教师的引导，对学生兴趣的培养就显得非常重要了。 　　教师要注重创造阅读的环境。每年发动学生征订报刊杂志。教师先将适宜中学生阅读的多种刊物名称同全年价格罗列出来，张贴在教室里，再鼓励大家根据自己的爱好、阅读能力和家庭经济条件订一份或几份与众不同的报刊，让大家交流阅读。 　　目前刊物种类繁多，良莠不齐，好书学生能从中获益，坏书却能使学生腐化堕落。所以教师要提醒和引导学生自觉抵御淫秽等低级趣味的书籍，选择品位高、质量好的课外书来阅读。让学生有目的，有方向地选择阅读，丰富自己的知识。 　　同时，教师要考虑到学生的知识水平和接受能力，教育学生在阅读时不???好高骛远，要循序渐进，逐渐增加阅读的广度和深度。 　　3.指导阅读技巧，培养阅读习惯 　　3.1 速读与精读相结合。速读不仅可以快速获取知识，扩大知识视野，而且可以使学生从浩瀚的资料中筛选出相关的篇目或章节，有信息检索的作用。具体做法是运用直读、跳读等方法，快速阅读，筛选出自己所需的信息。对一些重要资料一般是先速读后精读。精读就是细致读、圈点读、吟诵读、研究读。不仅要了解作品写了什么、怎么写的、