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浅谈如何培养高中生积极学习态度 　　【摘要】态度决定行为，行为决定结果。学生的学习态度直接影响学习行为。高中生学业任务重，拥有一个积极的学习态度将会在他们的学习生活中起着一个非常重要的作用。我们可以采用激发兴趣、肯定激励、培养积极的心态、发挥集体规范等方法来培养学生积极的学习态度，从而达到提高他们的学习成绩的目的。 　　【关键词】培养；高中生；积极；学习态度 　　人们常说：“态度决定一切”。这话虽不是真理，却也十分有道理。教师的教学态度直接影响他的教学效果，学生的学习态度对他的学业成绩也有很大的影响。这已被许多实验研究所证明。心理学家麦独孤和史密斯早在1919年就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习效率有促进作用。新课程改革强调了“形成学生积极的学习态度”。所谓学习态度就是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的反映倾向。它也是个人对学习所抱有的一种内在的心理准备状态，它还具有一定的持久性和稳定性特点。它一般由对待学习的认知因素、情感因素和行为因素构成。从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学；从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映；从行为角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。 　　从教育心理学角度看，态度属于学习活动的动力系统，对学习活动具有动力和调节功能。态度虽然还不是行为，但它是前提条件。从社会心理学角度讲，态度决定行为，它潜在地决定学生用什么方式对学习采取行动，因此，在学习活动中，由于学生的态度不同，表现行为不同，学习效果自然不同。学习态度可分为积极与消极两种类型。积极的学习态度表现为：虚心求教、勤奋进取、全面学习、循序渐进、坚韧不拔、学以致用。做到有雄心、决心、信心、恒心、爱心、责任心。消极的学习态度表现为对学习的重要性认识不足，有厌学的情绪，学习行为消极被动，缺乏热情、信心、恒心。一个学生具有积极的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够积极克服，坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去积极寻求解决办法，学习会给他带来什么积极的情感体验也就无从说起了。因此，学习态度的好坏，不仅直接影响学习成效，而且直接关系学生个性与人格形成与发展。形成积极的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义，能使学生终身受益。 　　高中阶段学习任务繁重，外面世界丰富多彩，充满诱惑力。只有拥有一个积极的学习态度，才不至于在面对繁重的学习任务和学习中的障碍与挫折时，兴趣锐减，学习失去自信心，思想上出现畏难情绪。这一阶段的学习态度很重要。常说“态度决定一切”，这对于高中生来说很适用。所以，教师就要培养学生积极的学习态度。那怎样培养他们积极的学习态度呢？ 　　一、提高认识，明确目的， 培养浓厚的学习兴趣。 　　1、改变学生的态度的错误认识 　　认识是态度的基础，学生的学习态度源于对学习的正确认识。转变学生的不良学习态度，首先要转变学生对学习的种种错误认识。 　　有的学生认为学习是为了父母，不能认识到学习是自己的责任；有的学生怕吃苦，毕竟学习不是一件轻松的事，是需要付出努力的；还有学生错误地认为：“没文化也能发财，我老爸是小学毕业不也发财了吗？”教师一方面要引导学生纠正目光短浅的低水平动机，另一方面，要采取行之有效的措施，向学生提供有说服力的信息或实证材料来改变学生的错误认识，以改变其消极的学习态度 。 　　2、兴趣是最好的老师，对于学习也是一样，部分学生之所以认为学习是不得不做的事，它的根源在学生缺乏适合自身的学习方法，因此，在教育学生的时候，可以向学生点明学习它是“马拉松“式的比赛，如逆水行舟，不进则退，是一个积少成多的积累过程，这个过程艰巨而又辛苦；同时还要指出学生认为学习是”不得不做的事“这种看法本身就给自己带来了沉重的负担，同时也会给自己造成压力，影响健康，是不可取的。 　　二、肯定成绩，鼓励欣赏，让学生体验成功 　　心理学家兼哲学家威詹姆斯说：“人类性情中最强烈的是渴望受人认同。”学生在学习中每取得一些成绩要及时给予肯定和鼓励，一句亲切地鼓励能催人奋进；一次真诚地欣赏能使人信心满怀，勇往直前。当学生受到挫折时，我们要用温暖的话语去鼓励、去激励；当学生做得好时，我们要不吝赞美之词表达自己的赏识，这样必能激发学生主动前进的兴趣。 　　有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们在学习中多次遇到失败和挫折，是多次消极情绪体验积累的结果，这些学生，由于他们学习方法不当，或努力不够，于是考试屡战屡败，长期缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫折时，往往又得不到必要的鼓励、指点，