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浅谈幼儿文学作品欣赏存在问题及引导方法 　　摘　要 　　幼儿文学作品是幼儿重要的精神食粮，在幼儿成长过程中起着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，可见对幼儿进行文学作品欣赏有其必要性。但由于幼儿年龄较小，生活经验较贫乏，欣赏水平很低，导致一些问题出现，但只要根据幼儿年龄特点和认知规律，选择恰当的方法引导幼儿进行文学作品欣赏，同样会收到一定的效果。 　　关键词 　　幼儿 文学作品　肢体语言 　　幼儿文学作品指的是专门为学龄前儿童所创作的的文学，是幼儿重要的精神食粮，在幼儿成长过程中起着重要的作用。它不仅能增强幼儿的道德感，丰富幼儿的语言，还可以让幼儿在欣赏过程中获得美的享受，愉悦的情感体验，既培养了幼儿美感和审美能力，又满足了幼儿审美的表现，创造的需要，有利于促进幼儿身心健康发展。 　　在《幼儿园教育指导纲要》的第二部分教育内容与要求中提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，可见对幼儿进行文学作品欣赏有其可能性也有必要性。在幼儿园中有组织的文学教学活动一是文学欣赏，二是文学创造：朗诵和复述、表演、创编。 　　文学欣赏是基础，文学创造是提高。幼儿由于年龄较小，生活经验较贫乏，欣赏水平很低，仅凭倾听语言符号对文