浅谈实施高中数学新课程改革教学实践与思考.docVIP

浅谈实施高中数学新课程改革教学实践与思考 　　摘要：教学方式的改变追根究底是教育理念的转变，新课标的特点具有开放性、创造性、不确定性。实施过程中，教师应积极转变传统的教育教学方式,解放自己的思想,转变教育思想观念，改革教学方法，使自己从高中数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，大胆地改变现有的教学模式，彻底改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律和结论，要善于创设数学问题情境，引导学生体验数学结论的探究过程。 　　关键词：数学 教学 实践 　　 　　高中课程改革 轰轰烈烈地开展，但是实际的情况是课堂教学实践的改革远比教材内容的改革难得多。在此，就自己开展一年多来的高中数学新课程改革的教学实践，谈几点肤浅认识。 　　一、高中数学课程改革前的教学现状 　　从我国课程的现状来看，数学课程内容比较系统，重视数学理论,学生基础知识掌握得比较扎实，常规计算等基本技能比较熟练，这是联系实际、培养能力的重要基础。但是数学课程中的不足也亟待改革,一是过分关注基本知识和基本技能的掌握，忽视学生的思考和感悟过程，忽视对数学的科学价值、应用价值和文化价值的揭示，忽视对学生学习兴趣培养和信心的激发，我们的课程内容与学生的生活经验、社会实践联系不足，也未体现与其他分支学科之间的密切联系，没有体现数学在的实际生活中的应用价值，学生感到