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浅谈实现历史课堂教学有效性 　　【摘要】本文根据作者多年的一线教育教学经验，提出实现历史课堂有效性，必须做到确立恰当的教学目标，合理运用教学方法，以学生为主体进行教学，同时还应该注重反馈、及时复习、强化训练等多方面结合，才能实现真正有效的教学标。 　　【关键词】历史　课堂　有效 　　随着新一轮课程改革的不断实施与深入，改革课堂教学，构建和谐互动高效的课堂教学模式。已成为我们的共识。如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂教学效率，达到有效教学。我认为可以从下面四个方面进行尝试： 　　一、基于学生实际确立恰当的教学目标 　　人们常说：凡事预则立，不预则废。“有备而来”，方能“胸有成竹”。教学工作也是这样，不确立教学目标就不能达到预期的目的，获得最佳的教学效果，就达不到减负增效。因此，我们在每一节课的教学设计中，一定要有一个明确的教学目标，它让我们知道做什么、如何做、做到怎样的程度。这就要求我们在备课时要“备教材”、吃透教材，充分挖掘教材，进行正确的定位，提出恰当、准确的教学目标。制定合乎实际的切实可行的教学方案，使课堂教学不偏离航向，达到高效率，高质量。同时，我们还要基于学生实际“备学生”，学生是学习的主体，是检测教学有效性的唯一标准，应充分考虑学生的年龄特点以及知识水平，学习能力，在了解学生已经会了什么、学生对所要学的知识的背景知识掌握多少的基础上来制定切实可行的教学目标。灵活地选